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[期刊论文] 作者：代晓影,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2012
语文教学是一个由浅到深、由少到多、由伪到真的过程。课堂上类似是不是、对不对的提问只能检测出学生的学习起点,真正的语文学习并没有发生。怎样才能设计出既支持学生...
[期刊论文] 作者：代晓影,,
来源：新高考(升学必读) 年份：2012
多音字是高考常考的知识点。它具有看着熟悉、初读读不准、再读易错、当时易记、记后易忘的特点。依照以往的复习经验,教师进行在多音字专题复习教学时,大多采取让学生整...
[期刊论文] 作者：代晓影,,
来源：中学语文教学 年份：2015
我以为,破解阅读课堂教学等诸多问题,需要从文本和文本解读的"问题"入手。美国著名数学家哈尔莫斯说:"有了问题思维才有方向;有了问题,思维才有动力;有了问题,思维才有创...
[期刊论文] 作者：代晓影,,
来源：天津市教科院学报 年份：2011
传统文言文的教学以对＂言＂的讲解来疏通文意,学生学习情况往往有这样几种情况：对文言文的学习有畏难心理,不敢也不愿去主动学习,只有等待,被动接受...
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