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[期刊论文] 作者：仵爱锋,
来源：家长·中 年份：2020
摘要：提’司是课堂有序推进，进行知识传递与反馈的重要方式，小学数学课堂也不例外。但是，实际教学中，很多教师在课堂上无效发问，无疑发问，影响了学生数学学习的积极性。作者在此探究小学数学课堂提司的有效性。 关键词：小学数学;课堂提司;优化策略 一、小学数学课......
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