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[期刊论文] 作者：任存宝,,
来源：中国教育技术装备 年份：2009
对实验的现象的描述和解释,实验结论的得出皆依赖于所收集的证据及对证据的整理与分析。因此,采集到的证据要力求真实、客观、准确、可信。在小学科学实验中,事实证据主...
[期刊论文] 作者：任存宝,
来源：湖北教育:科学课 年份：2020
评价是教学的有机组成部分,有效教学需要评价的支持。《义务教育小学科学课程标准》指出,学习评价中除了纸笔测验,还要重视表现性评价的运用。表现性评价作为传统纸笔测验的...
[期刊论文] 作者：任存宝,,
来源：探秘(科学课) 年份：2010
科学实验要借助一定的材料，证据的获取与材料的使用有着直接的关系，在一定程度上，材料决定了实验的有效性。小学科学实验中一般是通过实验获取我们所期望的一些事实证据，以支撑或......
[期刊论文] 作者：任存宝,,
来源：探秘(科学课) 年份：2012
“研究斜面”的实验中，要搭建一个斜面进行研究。目前，大多数老师是把一块斜面板分别搭在高低不同的木块上，搭成四个坡度不同的斜面，或把斜面面板分别搭在长方体纸盒（或长方体木块......
[期刊论文] 作者：任存宝,,
来源：探秘(科学课) 年份：2012
小学科学对比实验涉及三种最基本的变量：自变量、因变量、控制变量。在小学阶段，不出现这三个概念。自变量即实验中要改变的条件；因变量即实验中所要观测的变量；控制变量即实验中......
[期刊论文] 作者：任存宝,
来源：探秘：科学课 年份：2011
一、纸拱和纸横梁承受压力的对比实验1．分析配套作业本上这一实验设计存在一定问题。因为承重能力与纸质、拱足间的距离、桥墩高度、桥墩间的距离等因素有关，纸拱与纸横梁承重......
[会议论文] 作者：任存宝,
来源：第五届中国教育技术装备论坛 年份：2014
表达和交流是科学探究的重要一环，对培养学生的科学探究能力、发展学生的科学思维、理解科学本质具有重要意义。然而在目前的科学课堂中，学生的表达和交流是一个相对薄弱的......
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