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[期刊论文] 作者：任春草,,
来源：数学之友 年份：2019
《普通高中数学课程标准(2017年版)》强调:由于数学高度抽象的特点,要注重体现基本概念的来龙去脉.在教学中要引导学生经历从具体实例抽象出数学概念的过程,在初步运用中理解...
[期刊论文] 作者：任春草,,
来源：高中数学教与学 年份：2011
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[期刊论文] 作者：任春草,,
来源：高中数学教与学 年份：2012
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[期刊论文] 作者：任春草,,
来源：高中数学教与学 年份：2012
递推数列是高考数列压轴题的主要类型之一,也是数列中一类比较难于处理的问题,学生得分率普遍较低.因此,有必要研究这类问题的解题模式,只有掌握这类问题的思路模式,才可能突...
[期刊论文] 作者：沈威,任春草,,
来源：上海中学数学 年份：2008
1.预备知识 抽象度分析法是徐利治先生于1985年提出的.徐先生在他的专著中提出的"弱抽象"和"强抽象"以及"广义抽象"等在优化课程体系和在数...
[期刊论文] 作者：沈威,任春草,
来源：数学之友 年份：2019
继2000年发表《学校数学教育的原则和标准》(Principles and Standards for School Mathematics)之后,为了明确学生必须掌握数学核心概念和技能,全美数学教师理事会(简称NCTM...
[期刊论文] 作者：沈威,任春草,
来源：数学之友 年份：2020
问题是数学的心脏,数学学科在不断提出问题和解决问题过程中发展.按照数学学科发展的规律,并遵循“教与学对应”和“教与数学对应”二重原理,数学教学应以问题驱动形式启发学...
[期刊论文] 作者：沈威, 任春草,
来源：中学数学教学参考 年份：2021
向量加法运算在向量概念体系中具有重要的基础性意义,研究采用"概念形成"的方式设计教学,以具有启发性问题串引领,基于启发性提示语的视角,从向量形成的数学本质与科学价值出发,重构向量加法及其几何意义的教育形态,驱动学生建构向量加法的数学本质。......
[期刊论文] 作者：任春草, 沈威,
来源：中学数学教学参考 年份：2021
挖掘数学教学内容蕴含的数学核心素养并渗透在教学过程中,是落实立德树人的主要途径。"二次根式的定义"主要蕴含逻辑推理和数学运算素养,以问题驱动式的启发性问题引领学生探究,引导学生建构二次根式的定义并解决问题,培养学生发现问题、提出问题和解决问题的数......
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