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[期刊论文] 作者：任育容,,
来源：中国校外教育 年份：2017
要想让薄弱班级的学生在求知路上潜能得到激发，心灵得到震撼，情感得到共鸣，精神得到唤醒，班主任必须在工作中“因生制宜”；以饱满的热情去激发学生的积极性，用积极的行动来指引学生......
[会议论文] 作者：任育容,,
来源： 年份：2004
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