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[期刊论文] 作者：何虹明,
来源：天津教育 年份：2020
古诗承载着中国几千年的文化,从古诗中学生不仅能感受到诗人当时的情怀,同样也能一幕幕反映中国的古代历史。所以古诗阅读是非常值得教师关注和研究的。而在21世纪信息技术飞...
[期刊论文] 作者：何虹明,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2019
【摘 要】[HT5K]学业测试是以课程目标为参照，具有诊断功能的阶段性评价，是针对学生学习成果进行综合定量评定的过程。其测定或诊断学生是否达到教学目标以及达到目标的程度，并对课堂教学进行相应的改进。研究者通过对2018年南京市栖霞区小学语文毕业考试的数据进......
[期刊论文] 作者：何虹明,
来源：新课程研究（上旬） 年份：2021
推动整本书阅读已成为当前语文教学的重要内容之一,信息技术的融合进一步推动整本书阅读的教学进程.基于此,文章以运用信息技术助推整本书阅读教学为主题,对信息技术推动整本书阅读教学的必要性、实际推动办法以及需要重视的几个关键点进行阐述.......
[期刊论文] 作者：何虹明,
来源：文理导航(下旬 年份：2022
以“四有”教学模式为导向，阐释信息技术与阅读教学深入融合的措施，目的是提高小学阅读教学质效，构建具有人文性、趣味性、高效化的阅读课堂。通过目标导向、教育观塑造、完善评价、深度反思，搭建多位一体的“导学”阵地，实现“教”与“学”的有机融合，提高教师效能、......
[期刊论文] 作者：何虹明,
来源：全国优秀作文选(写作与阅读教学研究 年份：2021
提高阅读质量是小学语文教师迫切需要解决的问题,批注式阅读无疑是提高阅读质量的有效手段。批注式阅读是一种研究性阅读,直接在文章中圈点勾画,注明自己思维的轨迹,打上自己认识的烙印,表达自己的真实感情,从而获得自我发展。批注式阅读使阅读由被动变为主动,......
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