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[期刊论文] 作者：余叶军,,
来源：中学数学 年份：2019
在中考前,学校要求在近一周的时间内,每位初三一线的教师上一节高标准、高质量的专题研讨课,以作为中考临阵前的一次有力冲锋.备课组教师精心分工,紧密合作,将备考专题进行了...
[期刊论文] 作者：余叶军,,
来源：初中数学教与学 年份：2004
课堂教学中教师应留给学生充足的时间和空间.这就要求教师在课堂教学中放慢脚步,通过教师精准提问,提升学生核心素养.数学学习要从学生的已有生活经验出发,让学生亲身经...
[期刊论文] 作者：余叶军,
来源：数学教学通讯 年份：2019
核心素养背景下,初中数学教学如何有效地培育学生的数学学科核心素养,是一个重要的命题.课堂教学的前提是有效的教学设计,而带着核心素养培育意识设计教学,则是核心素养培育...
[期刊论文] 作者：余叶军,,
来源：初中数学教与学 年份：2015
近期,我校开设了数学实验校本课程,在课堂上引导学生进行数学学科的实验活动.在活动和实验过程中,让学生感受和体验知识的发生、发展和解决的过程,使枯燥、呆板的传统数...
[期刊论文] 作者：余叶军,,
来源：数学教学通讯 年份：2018
核心素养与“学生中心”并行不悖,两者的落脚点都是学生.在初中数学教学中,基于对“学生中心”的理解去实施核心素养的培育,可以让教师更全面地理解并实施数学学科核心素养及...
[期刊论文] 作者：余叶军,
来源：数理化解题研究 年份：2018
问题是数学的心脏，也是学生学习的桥梁．一个好的问题，不仅能够很好地激活学生的数学思维，还能够在很大程度上推进课堂教学进程．问题导学是教师教学中常用的一种教学模式，它帮助学生......
[期刊论文] 作者：余叶军,,
来源：中学数学 年份：2017
数学教学的核心组成部分来自课堂教学,作为一线教师我们都有深深的感受：学生在学习中对于某一知识点学习的好坏,主要是来自课堂教学中的四十五分钟,如果课堂教学效果好,则该知......
[期刊论文] 作者：余叶军,
来源：中学数学(初中版)下半月 年份：2020
从近几年各省市中考数学命题特点来看,二次函数和相似三角形以动点的方式出现在压轴题中比较多见,主要分为一般三角形和特殊三角形两种.无论是这两种的哪一种,其综合程度都非...
[期刊论文] 作者：余叶军,
来源：中学数学:初中版 年份：2020
初中数学中关于直角三角形的内容主要集中在几何部分,如勾股定理、两角互余、直径所对的圆周角等.但是,代数知识也可以用来解决直角三角形问题,如两条直线互相垂直等.当然,压...
[期刊论文] 作者：余叶军,,
来源：试题与研究(新课程论坛) 年份：2012
随着课程改革的发展,课堂教学的重要性无疑走在了前列.对课堂教学模式的探究从来就没有停止过,各种形式的课堂纷纷呈现在我们教者的眼前,而数学课堂教学的改革也如火如荼地展...
[期刊论文] 作者：余叶军,,
来源：数学大世界(中旬) 年份：2016
随着社会的进步与发展,多媒体已经走进学校很长时间了,教师在利用多媒体的同时,也感受到了电子白板给老师和学生带来了极大的方便。因此,电子白板在中学数学教学中得到广泛的...
[期刊论文] 作者：余叶军,
来源：初中生世界(九年级) 年份：2020
近几年,概率考查的最大特点就是其应用性.概率考题很大一部分出自教材中的例题、习题.这些考题源于教材,通过一系列的延伸扩展再呈现在我们面前.下面我们从一道教材习题走向2...
[期刊论文] 作者：余叶军,
来源：初中生世界(九年级) 年份：2021
方程与不等式是有效刻画现实世界的数学模型,是解决实际问题的重要工具,是培养良好素养的有效载体,因此一直是中考考查的重要内容.它们在中考试题中的定位以简单题和中等难度...
[期刊论文] 作者：余叶军,,
来源：初中数学教与学 年份：2013
苏科版数学七年级下册《用方程组解决问题》中有一道应用题:现有鸡兔同笼,上有35头,下有94足,问鸡兔各几何?这是一道经典的鸡兔同笼问题.这道题目安排在这个章节里,教材的意...
[期刊论文] 作者：余叶军,,
来源：初中数学教与学 年份：2014
新的数学课程标准强调:“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的...
[期刊论文] 作者：余叶军,
来源：数学教学通讯 年份：2004
数学建模是一个综合性较强的数学学科核心素养要素之一,从当前的教学实际来看,数学建模在教学实践中以两种形式存在:一是教师的理论认识层面;二是教学实践中的隐性存在.在核...
[期刊论文] 作者：余叶军,
来源：数学教学通讯 年份：2023
文章以“勾股定理”复习教学为例，探讨发展学生数学思维，提升学生数学素养的有效路径，以帮助学生建构知识结构，形成数形结合思想，在感受数学文化中，培养学生的爱国情怀.......
[期刊论文] 作者：余叶军,
来源：中学数学教学参考 年份：2021
有效的数学复习课应关注问题的设计,努力使教学效果与学科核心素养的培养达成一致。"一次函数"的复习课教学应通过对具体问题的分析,让学生进一步感受数形结合思想,体会函数图像在解决实际问题时的应用,提升其解决问题的能力。同时,应基于导向性、生成性和问题......
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