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[期刊论文] 作者：修亚弟,,
来源：数字教育 年份：2018
近年来,关于信息技术与教育教学融合的探索与实践持续深入。在这样的背景下,如何理解信息技术与教育教学的深度融合?如何突破应用中的难点,走进走好技术与教育相融合的"最后...
[期刊论文] 作者：修亚弟,
来源：数字教育 年份：2018
关键词：信息技术；学科课堂；深度融合；教育信息化 中图分类号：G4 文章标志码：A 文章编号：2096-0069（2018）03-0001-05 作者简介：修亚弟（1995— ），女，山东青岛人，华南师范大学教育信息技术学院硕士研究生，研究方向为信息化教学。 记者：胡教授您好！在信息技术与教育教学深度......
[期刊论文] 作者：修亚弟, 胡小勇,,
来源：教育信息技术 年份：2004
"互联网+"时代,教师教研形态发生了巨大转变。文章从教研活动、技术环境、教研资源、保障机制与效果认同五个维度进行了调查,采用SPSS进行问卷结果统计分析,了解当前中小学教...
[期刊论文] 作者：修亚弟,胡小勇,
来源：数字教育 年份：2019
“互联网+”时代,现代信息技术的发展催生了教师教研新形式。文章基于文献梳理,概括了远程协同教研的内涵,认为远程协同教研具有打破地域界限、跨越资源壁垒、多向互动交流和...
[期刊论文] 作者：刘怡 修亚弟 章少娜 胡小勇,
来源：数字教育 年份：2019
摘 要：课例教研作为促进教师专业发展的有效途径，已成为连接教学理论研究和教师实践智慧的桥梁，能更好地促进理论与实践的结合。本文以基于优质课例开展的教学研究为主线，探索优课中的教研智慧。研究从优课教研的关键特点出发，总结出三类目前在优课支持下开展的教研......
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