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[学位论文] 作者：倪绍梅,,
来源：华东师范大学 年份：2014
随着新课程改革的不断推进,学生的主体地位受到越来越多的关注。近十多年来,对认知方式的应用研究在教育领域显得越来越重要。认知方式作为衡量个体差异的变量,受到教育研究...
[期刊论文] 作者：倪绍梅,
来源：国家通用语言文字教学与研究 年份：2019
创新教育已成为初中数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途...
[期刊论文] 作者：倪绍梅,
来源：教育观察·中旬 年份：2015
[摘要]采用调查法、定量和定性分析（包括作业行为观察、访谈）相结合的方法讨论沉思—冲动型学生数学特征的差异。使用匹配熟悉图形测验（MFFT20）测定179名初一学生的认知方式。对沉思型与冲动型认知方式的学生实施问卷调查，分析学生在数学非智力因素和元认知水平的差......
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