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[期刊论文] 作者：傅香平,,
来源：中学数学教学 年份：2014
1问题的提出2014年高考数学安徽卷理科第7题为:一个多面体的三视图如图所示,则该多面体的表面积为()A.21+3(1/2)B.18+3(1/2) C.21 D.18试题分析本题考查多面体的三视图与...
[期刊论文] 作者：傅香平,,
来源：中学数学教学 年份：2011
2008年8月，由巢湖市教学研究室牵头的课题《中学数学活动式课程教学》被安徽省教科院确定为省级教研重点项目．两年多来，全市参与课题研究的各所学校对课题的研究抱有浓厚的兴趣......
[期刊论文] 作者：傅香平,
来源：中学数学教学 年份：1998
数学美是数学教学中极具挖掘潜力的内容之一,教学中以美为媒,对激发学生学习兴趣与求知欲,对启迪思维与开发智力,对促进学生审美能力与创造能力,都有极重要的价值.如何以美为...
[期刊论文] 作者：傅香平,
来源：中外教育研究 年份：2010
一、改变观念 初中数学知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，可较快提高成绩。特别是在初三，通过大量的练习，对知识的掌握达到了一定的熟练程度，可使成绩有明显的提高。高中数学知识点多、难度大、进度快，让学生在短时间内理解透所学内容确实不是所有学生能够......
[期刊论文] 作者：傅香平,
来源：数理化学习·高一二版 年份：2014
“再创造”是由荷兰著名数学家、数学教育家汉斯·弗赖登塔尔教授提出的.他认为，教学不是为了“教”而教，而应当在教学中充分注意学生的活动，让学生通过再创造的过程来学习数学.“授人以鱼，不如授人以渔”.显而易见，“再创造”的教学原理对于发展学生自主学习的意识......
[期刊论文] 作者：傅香平,,
来源：数理化学习 年份：2013
课堂教学模式是教学改革的主要内容,它不同于课堂结构,也不同于教学环节.如果说课堂结构是课堂教学的微观体现,那么,教学模式则是课堂教学的宏观体现.教学模式是师生共同完成...
[期刊论文] 作者：傅香平,
来源：读写算 年份：2011
【摘 要】本文从“特殊”催化“一般”、“具体”催化“抽象”、“局部”催化“整体”、“表象”催化“内涵”、“低维”催化“高维”、“图形”催化“算式”等六个方面，比较系统的阐述了如何利用退一步的思维策略，以达到进一步正确解题的目的．本文从一个侧面的探......
[期刊论文] 作者：傅香平,范世祥,,
来源：中学数学教学 年份：2016
新课改以来,概念教学的重要性日益提高,但一提到概念教学,很多教师就觉得难教,往往就走走过场,“给出定义,解释说明,几点注意,大量练习”.李邦河院士说：“数学根本上是玩概念...
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