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[期刊论文] 作者：冉昌碧,
来源：神州 年份：2011
课堂教学是学校最基本的教学形式，它是一种有组织、有领导的师生共同进行的教与学的双边活动。其过程可以分为教学、评价和管理三个方面。教学，是以课程内容为中介的师生双方教......
[期刊论文] 作者：冉昌碧,
来源：科教导刊 年份：2009
1正视学生解题的错误 在初中数学教学中，教师害怕学生出现解题错误，对错误采取严厉禁止的态度是司空见惯的。在这种惧怕心理支配下，教师只注重教给学生正确的结论，忽视揭示知识形成的过程，害怕因启发学生进行讨论会得出错误的结论。长此以往，学生虽片面接受了......
[期刊论文] 作者：冉昌碧,
来源：读写算 年份：2012
在日常生活中，数学源于实践，又服务于实践。因此，教师在教学中要创造性地把教材中的知识与实际问题和具体活动联系起来。让学生在生活体验中发现问题，提出问题，并运用所学知识去解决实际问题，进而实现再创造，推动教学发展。 一、让学生在实践中寻疑问 爱因斯坦说......
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