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[期刊论文] 作者：冯宇顺,
来源：启迪与智慧·上旬刊 年份：2020
【摘 要】美育是一种体验生命的感觉，满足个体精神需求。数学学科审美教育在于艺术熏陶和情感沉淀，重视生命的非理性情感、感知、想象等多方面内容。数学教师在教学中应充分挖掘该学科涵盖的美育知识，有效激发学生学习兴趣，促进学生身心发展。 【关键词】小学数......
[期刊论文] 作者：冯宇顺,,
来源：快乐阅读 年份：2016
前不久,听了一位老师执教的研究课《用分数表示可能性大小》(小学数学义务教育课程标准实验教科书六年级内容)。该教师设计的教学环节中处处彰显"细节背后的数学思想"让...
[期刊论文] 作者：冯宇顺,
来源：学子：理论版 年份：2017
小学是小学生初次接触数学的阶段,这个阶段的小学数学教育应该侧重于学生数学思维能力的建设,让学生对数学的学习有一个规范的概念,也让他们形成学习数学的思维习惯,帮助他们...
[期刊论文] 作者：冯宇顺,
来源：江苏教育 年份：2021
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[期刊论文] 作者：冯宇顺,,
来源：新课程(小学) 年份：2017
在小学课堂教学中,数学是重要的教学科目之一,也是以后众多学科的学习基础。为了达到最好的教学效果,教师不断改变教学方法,尝试将主题图教学模式完美地融入其中,激发学生的...
[期刊论文] 作者：冯宇顺,
来源：快乐阅读 年份：2013
教育家认为：学习数学的唯一正确的方法是实行“再创造”。也就是学生自己把要学习的内容自己发现或创造出来，而不是由教师灌输给学生，教师的任务是引导帮助学生进行发现和创造。笔者就用自己课堂中五年级下册《找规律（二）》的几个片段和大家一起来探讨一下如何引导学......
[期刊论文] 作者：冯宇顺,
来源：家长·下 年份：2018
一、小学数学实验教学特征与价值 （一）特征 小学数学实验教学有着几大显著特征：第一，实验内容趣味性。当学生对所学知识产生兴趣时才会集中注意力，活跃思维，产生的学习动力也会更加持久。和传统数学教学相比，实验教学通过相关操作将抽象和枯燥的数学知识简易化，拉......
[期刊论文] 作者：冯宇顺,,
来源：新课程(小学) 年份：2012
《全日制义务教育数学课程标准》指出:“好的数学教育应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发,提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会。”由此可见,小学数学实践...
[期刊论文] 作者：冯宇顺,
来源：课程教育研究 年份：2017
【摘要】随着科学技术不断发展，人们的知识水平和行为理念都在日益更新，为了满足竞争激烈的时代对人才的需求，数学教学在新课程理念的指导下实施了教学方式的改革。通过问卷调查、实地调研和课程整合等方式下获得意见和建议，并在查阅已有资料、初步尝试后证实了“微......
[期刊论文] 作者：冯宇顺,
来源：家长 年份：2019
摘要：数学是小学教育不可缺少的组成，也是学生思维发展不可或缺的学科。正是因为数学学科有着显著的综合、运用、实践特点，为数学体验性学习打下良好的基础。教师可结合学生实际情况和学科特点开展体验性学习教学研究，培养学生数学思维和应用能力，提高教学质量。 ......
[期刊论文] 作者：冯宇顺,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2022
美育是五育融合的重要组成部分，在小学数学教学中开展美育实践是时代的使命、学生发展的要求和学科教学的追求。教师不但要重视数学知识和技能的传授，还要充分挖掘数学中的美育元素，积累教学的美育媒介，组织学生开展美育体验，培养学生在数学学习中发现美、欣赏美、创......
[期刊论文] 作者：代金宝,冯宇顺(指导),
来源：江苏教育 年份：2021
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[期刊论文] 作者：叶宸希,冯宇顺(指导),
来源：江苏教育 年份：2021
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[期刊论文] 作者：葛镇源,冯宇顺(指导),
来源：江苏教育 年份：2021
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[期刊论文] 作者：许子琳,冯宇顺(指导),
来源：江苏教育 年份：2021
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[期刊论文] 作者：何镇武,冯宇顺(指导),
来源：江苏教育 年份：2021
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[期刊论文] 作者：张薏芃,冯宇顺(指导),
来源：江苏教育 年份：2021
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[期刊论文] 作者：姚君祉硕,冯宇顺(指导),
来源：江苏教育 年份：2021
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