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[期刊论文] 作者：冯洁珏,,
来源：小学教学参考 年份：2019
提问是教学的生命。小学阶段学生有其自身的心理特点,因此在设计课堂提问时教师需要从学生的身心特点出发,找准问题的切入点,抓住课文的文体特征和"题眼"并在课文细节处发问,...
[期刊论文] 作者：冯洁珏,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2012
《装在套子里的人》作为契诃夫短篇小说中的代表作,饱含着契诃夫内心深处对自由的呼唤。用契诃夫好朋友高尔基的话来说,契诃夫是一个最最自由的、对什么都不顶礼膜拜的人...
[期刊论文] 作者：冯洁珏,,
来源：文学教育(上) 年份：2012
俞泽峰、梁秀慧老师的《苏轼》主要从"互文性"角度来解读,认为"苏轼的水月高论也不免有劝慰之义。而这种劝慰本身就说明作者并没有完全消除内心深处的孤寂之感。"这...
[期刊论文] 作者：冯洁珏,,
来源：语文学刊 年份：2012
朱光潜先生在《咬文嚼字》中认为:"‘你这’式语法大半表示深恶痛绝,在赞美时便不适宜。"笔者认为这种说法有待商榷,认为"你这"句式所表达的情感要从具体语境来进行分析。...
[期刊论文] 作者：冯洁珏,,
来源：黑龙江科技信息 年份：2018
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者：冯洁珏,
来源：新教师 年份：2020
构建素养导向的“教—学—评”一体化语文阅读课堂，先要准确理解语文课程素养导向的“教—学—评”一体化系统，再建构素养导向的“教—学—评”一体化语文阅读课堂的进阶框架，以框架为坐标，遵循课标精神，吃透编者意图，结合学情，开发、设计单元阅读教学目标及嵌入教学的......
[期刊论文] 作者：冯洁珏,
来源：语文教学通讯 年份：2022
明晰“文学阅读与创意表达”学习任务群的性质，对比解读新旧课标相关内容以知晓教学方向，梳理探究其学习内容、教学提示及统编教科书中相关序列以寻求教学路径。从而提出“用好教科书，实施有效教学”的三点具体教学建议：尊重教科书编排体例，整体规划学习内容；注意整合......
[期刊论文] 作者：冯洁珏, 黄国才, 刘冰,
来源：小学教学设计 年份：2023
＜正＞《我们家的男子汉》塑造了我国文学史上不可多得的零到四岁的“男子汉”形象。其人物形象和语言童趣十足，是一篇难得的儿童文学作品，经改动后被编排在四下第六单元。本单元三篇课文（除《文言文二则》）篇幅都较长，表达有创意——用不同的方式把文章分为几部分；课后练......
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