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[期刊论文] 作者：刘晋花,,
来源：吕梁教育学院学报 年份：2009
“分层次教学”要求教师的教要适应学生的学，而学生是有差异的，所以，教学也应有一定的差异。根据差异，学生可以分为不同的层次，教学要最大限度地开发利用学生的差异，促进全体学生的......
[期刊论文] 作者：刘晋花,,
来源：新课程(教师) 年份：2004
数学作为一门独立的自然科学,有它自身的特点、体系和规律。在技工学校的数学教学中,大部分学生底子薄,学习习惯不好,如果只采用传统的教学模式,不能调动学生的学习积极性。...
[期刊论文] 作者：李虹,刘晋花,
来源：山西水利科技 年份：1998
１用水统计山西省１９９６年度统计用水量为５７．０９亿ｍ３，其中地下水为３５亿ｍ３，地表水为２２亿ｍ３。按取水用途可分为工业用水、农业用水、城镇生活用水。１９９６年工业取水量为１５．２８亿ｍ３，就其取水用途分作：锅炉水、工艺水、循环......
[期刊论文] 作者：王伟, 刘晋花,
来源：邵阳学院学报(社会科学版) 年份：2022
党的十八大以来，习近平总书记发表的一系列关于历史的重要观点和重要论断，形成了习近平大历史观。从形成过程来看，习近平大历史观阐述了历史的深刻含义，强调了历史的重要性，为我们正确看待历史提供了方法论基础。习近平大历史观的主要内容包含历史是最好的教科书，人民......
[期刊论文] 作者：李虹,鲁岚,刘晋花,
来源：山西水利科技 年份：1998
１用水统计山西省１９９６年度统计用水量为５７．０９亿ｍ３，其中地下水为３５亿ｍ３，地表水为２２亿ｍ３。按取水用途可分为工业用水、农业用水、城镇生活用水。１９９６年工业取水量为１５．２８亿ｍ３，就其取水用途分作：锅炉水、工艺水、循环......
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