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[期刊论文] 作者：刘玉玲,邱凯兰,
来源：小学教学研究：理论版 年份：2012
新课程标准明确指出：“阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”《语文课程标准》还规定了朗读的总目标：“具有独立阅读的能......
[期刊论文] 作者：刘玉玲 邱凯兰,
来源：江西教育·教学版 年份：2009
课文批注是指学生在阅读时,针对文本写下自己独特的体验、见解,是个性化阅读的一种重要方式。引导学生作好课文批注主要有以下几种形式。 1.符号式批注。仅用眼睛去扫视文本内容,并不能保证阅读的质量,要使文本中的精华内化为学生内心的知识,还需借助于批注......
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