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[期刊论文] 作者：利益君,
来源：新基础教育研究 年份：2021
复习课是在学习较为完整的知识单元后，通过疏理知识结构和查缺补漏，促进知识系统化，从而达到提高运用知识解决问题的能力和发展学生的思维的教学目标的一种课型。实际教学中教师常用做题和考试、讲解知识点的方式替代单元复习，导致学生形成的知识框架不完整，思维和能......
[期刊论文] 作者：利益君, 曾燕玲,
来源：中学物理教学参考 年份：2021
＜正＞以人教版初中《物理》"浮力"为例,基于物理核心素养,分析信息技术与教学深度融合的教学设计流程,探讨信息技术促进核心素养生成的教学策略。一、理顺课程结构,挖掘核心素养,确定教学目标"浮力"这节课是初中物理力学的重点和难点,课程标准关于浮力的要求是:通......
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