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[期刊论文] 作者：匡经湖,
来源：中小学英语教学与研究 年份：2010
课堂话语量指师生双方为了顺利完成某一教学任务进行语言交际的有意义的话语总量。有效教学狭义地讲叫教学效益；从广义的角度讲，有效教学是师生遵循教学活动客观规律，以最优速度......
[期刊论文] 作者：匡经湖,
来源：中国教师 年份：2012
一、问题的提出 随着《普通高中英语课程标准（实验）》的实施，新课程改革在我国已全面铺开，本研究以译林版《牛津高中英语》教材为媒介进行调研。此教材包括五个必修模块和六个选修模块，基本词汇量为3 600，加上一些词组、短语和惯用法累计达4 500左右，几乎是新课改前......
[期刊论文] 作者：匡经湖,
来源：外语学法教法研究 年份：2010
随着高中英语新课程的改革,英语教材的词汇量由过去的两千多,突增到现在的四千多,即要求学会使用3300个左右的单词和400—500个习惯用语或固定搭配。而教学总时间量比以前还相对减少,这无疑给现行的中学英语词汇教学提出了更高的要求,因此新课程改革的词汇教学......
[期刊论文] 作者：匡经湖,邹爱英,,
来源：湖南教育(教育综合) 年份：2007
世界在变小，可是人与人之间的心距却在拉大。学校领导总是要求老师多与学生交流，尤其是每次考试后必须找学生谈话，并把谈话人数和次数当作一项硬指标列入教师考评细则。但是，时间......
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