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[期刊论文] 作者：卞张芳,,
来源：中学教学参考 年份：2012
面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求,课程改革引领我们走进了教育的"春天",一切都是充满朝气,一切都显得生机勃勃。新课程对教师提出了更新更高的要求,我们...
[期刊论文] 作者：孔陈萍,卞张芳,,
来源：中学历史教学参考 年份：2017
《普通高中历史课程标准》明确提出:历史课程应“进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养”。关于历史意识之内涵,学者也各有论述。我们试从历史意识的原则出发...
[期刊论文] 作者：费元度,卞张芳,,
来源：江苏教育研究 年份：2012
教学设计是解决教学问题的系统方法,是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。[1]教学主题设计从属于教...
[期刊论文] 作者：费元度, 卞张芳,,
来源：江苏教育研究 年份：2014
甘地主义为甘地独特斗争方式的基因序列,印度特定环境和甘地个人经历是甘地独特斗争方式的基因密码,问题分析和历史评价这把钥匙可以厘定甘地独特斗争方式的基因优劣。认识和...
[期刊论文] 作者：孔陈萍,卞张芳,,
来源：中学历史教学参考 年份：2015
限于篇幅以及其他种种原因,教科书往往以精炼、浓缩的编排方式呈现相当丰富的内容。如何将教科书简约、静态、结论性的叙述语言设计成丰满、生动、过程化的教学内容,让学...
[期刊论文] 作者：孔陈萍,卞张芳,,
来源：中学历史教学参考 年份：2015
培养学生的历史素养是我们历史教学的应有之义。吴伟教授认为:"历史素养,是通过日常教化和自我积累而获得的历史知识、能力、意识以及情感价值观的有机构成与综合反映;其...
[期刊论文] 作者：费元度, 卞张芳,,
来源：江苏教育研究 年份：2016
在历史教学过程中,会有学生和听评课人员的反馈,教师也会受到来自史学界、教学界一些有效声音的影响。采取开放姿态,倾听不同声音,对于提高教师史学修养大有裨益。本文以《辛...
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