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[期刊论文] 作者:卢盛莽,, 来源:山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) 年份:2009
"六八词汇教学策略"注重词汇教学呈现手段的运用,能够帮助学生掌握英语词汇学习策略,养成良好的英语词汇学习习惯,提高学生英语词汇记忆能力,并全面提高学生听、说、读、写能...
[期刊论文] 作者:卢盛莽, 来源:基础教育外语教学研究 年份:2008
教学模式是从教学要素整体的组织结构和动态的调配运行的角度去研究教学,是系统科学方法在教学研究中的运用,能简化教学思想和理论,优化课堂,提高教学质量。据此,构建高中英语“五......
[期刊论文] 作者:卢盛莽, 来源:基础教育外语教学研究 年份:2009
语法是学生英语学习中的主要问题。学生掌握英语语法有困难一方面是因为没有掌握正确的学习策略,语法结构识别能力不强。另一方面,由于受淡化语法教学的影响,教师在英语教学过程......
[期刊论文] 作者:卢盛莽, 来源:基础教育外语教学研究 年份:2005
思维模式引起对外语学习的正负迁移现象是客观存在的。探索思维模式迁移规律是外语教学的必然任务。思维模式对外语学习的迁移规律主要有母语思维模式对外语学习的正迁移和负...
[期刊论文] 作者:卢盛莽, 来源:中学生英语·高三版 年份:2009
一、英语科技文的特点与试题编制特点  科技文是英语高考考查阅读能力的重点,也是难点。因为科技文不仅内容对考生来说生疏,而且新名词、新术语多,语句长而难懂。故本文谈一下英语科技文的阅读方法和答题技巧。......
[期刊论文] 作者:那润轩,卢盛莽, 来源:语言教育 年份:1988
英语中,有些副词用-ly或不用-ly意思不同,稍不注意,就会用错。1.deep和deeply:指实际深度,用deep;指感情上的“深”或“强烈”,用deeply:The man buried the box deep。...
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