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[期刊论文] 作者：司庆强,,
来源：语文知识 年份：2014
一、"出入"之痛多年以后,我们的多数学生准会想起语文高考的那个上午,就像我们想起自己的那个上午一样。当时,几乎所有的材料全都隐遁了,自己被绝情地抛弃了,只剩下冷汗...
[期刊论文] 作者：司庆强,,
来源：现代语文 年份：2006
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[期刊论文] 作者：司庆强,,
来源：语文知识 年份：2014
为什么我们的学生在做诗词鉴赏题目时，往往只有片言只语点缀其上呢？是没有意识到“参考答案”所提供的要点吗？但是当老师讲解时，为什么学生又纷纷表示懂呢？看来，由看到提示才懂，到自......
[期刊论文] 作者：司庆强,,
来源：语文知识 年份：2015
文本注释,是教材编者根据课程教学需要精心提供的,是课文文本的辅助性文本,有待学生领悟、开发和利用。它形式上虽"不入文",但却是教材的有机组成部分。它能扫除阅读障碍...
[期刊论文] 作者：司庆强,,
来源：语文教学通讯 年份：2019
阅读教学的核心任务是引导学生实现文我相融。阅读教学只有关注并践行“我——你”的关系构建、生命投入的阅读审美和丰盈深刻的生命体验,想方设法调动学生的阅读兴趣,引导学...
[期刊论文] 作者：司庆强,,
来源：师道 年份：2016
苏教版必修三有篇杨绛的《老王》，语言朴实，但却情真意切，震撼人心。课上。学生周杭联想到他在老家农村乘摩托三轮的事．他说只要到那儿，他就专坐某残疾人的三轮，因为那人很艰难。不......
[期刊论文] 作者：司庆强,
来源：中学语文教学参考：高中生版（学语文） 年份：2006
佳文，如果不朗诵，就如精美的钢琴没人演奏。要朗诵，就得苦下心思，细细揣摩，读得就要像寒山寺的钟声那样神韵袅袅，不绝于耳。要想读好，我觉得，最好要配上乐曲。这取决于两个条件：一是你......
[期刊论文] 作者：司庆强,
来源：课堂内外：创新作文（初中版） 年份：2006
一周日晚值班，我站着批周记。学生爱写周记，什么都写，那种真诚的信任令人着迷。譬如，和谁闹矛盾让我公判了，周杰伦出了新专辑向我推荐多好听了，一个小日本鬼子写了一篇叫人心痛不已......
[期刊论文] 作者：司庆强,
来源：语文知识 年份：2015
如何审题立意,如何开头结尾,如何突出重点,如何形象生动……我上学时,遭受过自己的语文老师的长篇累牍单调乏味的技艺传授,但感觉多是浪费生命。待到教别人作文了,我似乎也很...
[期刊论文] 作者：司庆强,,
来源：语文教学通讯 年份：2008
我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方……没......
[期刊论文] 作者：司庆强,
来源：新教育（海南） 年份：2015
训诫,是中国传统教育中与孩子对话的显著特色,今天依然畅行,但与现代教育的矛盾越发尖锐。而聊天儿,则有利于＂人＂的发现和尊重,有利于培植谦和的教育姿态,有利于真正构建温暖贴......
[期刊论文] 作者：司庆强,,
来源：新语文学习（中学教学） 年份：2010
苏教版,是语文选修部分“诗歌与散文”系列的四大模块之一,精选了唐宋不同时期重要诗词流派和诗人、词人的代表作品,共形成了12个专题,是提升人文素质和语文素养的有效途径....
[期刊论文] 作者：司庆强,,
来源：教育文汇 年份：2004
“老实交待,连续两天的早读到底做什么了?”那是几年前的一节课,检查学生背诵,连叫了4个,没一个能流利地背下来。我有些愤怒了。我又让平 “Honestly, what did you do for...
[期刊论文] 作者：司庆强,,
来源：长三角(教育) 年份：2012
“让学生学会爱”是当下学校教育的重大课题。本文从意义关怀、现实关怀以及策略关怀三个层面,探讨爱的教育的内涵与特征,提出从多元文化在学生精神世界冲突、融合的辩证统一...
[期刊论文] 作者：司庆强,,
来源：教育文汇 年份：2006
清人叶燮说:“文章千古事,苟无胆,何能千古乎?吾故曰:无胆则笔墨畏缩。胆既诎矣,才何由而得伸乎?”有胆者有摇山撼岳、翻江倒海的,也有踏雪无痕、履水无迹的。明末散文家归有...
[期刊论文] 作者：司庆强,,
来源：语文月刊 年份：2012
叶圣陶先生在《作文论》中说:“人是生来就怀着情感的核的,如果能好好培养,自会抽芽舒叶,开出茂美的花,结得丰实的果。”真诚浓郁、深刻纯粹而富有诗意的情感是生活海洋的点...
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