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[期刊论文] 作者：向以琼,,
来源：华夏教师 年份：2018
小学语文教学中的识字与阅读教学是重要的教学内容,两者有效结合能保证语文教学取得良好的效果。本文围绕目前小学语文识读结合的教学现状、小学语文教学中识字与阅读教学有...
[期刊论文] 作者：向以琼,
来源：小学时代·教育研究 年份：2011
摘要 在多元文化的背景下，随着新课标的理念逐步深入到一线教学，各种创新阅读方式浮出水面。基于对几种典型的阅读方法论的梳理和反思，提出既融会学生主体又尊重经典作品的小学阅读教学方法“多彩细读”。 关键词 小学语文教学 新课程 多彩细读 经典 ......
[期刊论文] 作者：向以琼,
来源：课程教育研究·下 年份：2015
【摘要】在口语交际教学中运用电教手段，将动画、图像、解说、文字、音乐等多种信息融为一体，创设多种情境，使教与学的活动变得更加丰富多彩，寓知识学习、技能训练、智力开发与生动活泼的形象之中，使学生能观其境、闻其声、触景生情，完全置身于情景之中，从而达成教学效......
[期刊论文] 作者：向以琼,
来源：课程教育研究·下 年份：2015
【中图分类号】G626 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0133-02 人际交往能力是最重要的素质之一，人际交往能力的培养在人才培养中非常重要。伟大的革命导师马克思曾经说过：人是各种社会关系的总和，每个人都不是孤立存在的，他必定存在于各种社会关系......
[期刊论文] 作者：向以琼,
来源：课程教育研究·下 年份：2015
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0132-02 电教媒体以其情境创生的优势，把远的拉近，把虚的变实，把难的变易;以图、文、声、像创设学习情境，启迪学生思维，将各种事物的运动过程逼真地表现出来，调动学生的乐学情趣......
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