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[期刊论文] 作者：吕妙娜,,
来源：中学政治教学参考 年份：2015
教育不只是知识的教育,更是人文的教育,是心灵的对话,引领学生做有人性、有信仰的人。政治学科作为人文学科,是以培养学生人文精神、独立个性为目标的重要课程。政治课应...
[期刊论文] 作者：吕妙娜,,
来源：中学政治教学参考 年份：2014
在探究活动中,学生是学习的主人探究培养了善于质疑、合作竞争、敢于“亮见”等优秀品质。通过精心开展探究活动,在师生互动、生生互动的思维碰撞中,动态生成许多难以预约的...
[期刊论文] 作者：吕妙娜,,
来源：福建基础教育研究 年份：2018
核心素养的提出,引发了教师对育人价值的思考与实践。政治课教学要以此为契机,探索核心素养落地生根的新路径。文章以"矛盾是事物发展的源泉和动力"为例,从精选"军营村"这一...
[期刊论文] 作者：吕妙娜,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2012
[内容提要]提高中学政治课教学实效，是广大政治教师终生不懈追求不断突破的“永恒主题”。本文运用探究式教学来探讨如何落实政治课“三维目标”的呈现和达成，提高教学实效。主要从探究式教学实施的必要性、探究式教学的内涵、如何开展探究式教学三方面进行论述，重......
[期刊论文] 作者：吕妙娜,
来源：福建教育学院学报 年份：2021
拓宽思政小课堂,链接社会大课堂要借力乡土资源的开发利用,引导学生在社会调查中触发思考,在社会实践中触摸乡村脉搏,在研究学习中增添社会责任与担当,实现个人发展与社会进...
[期刊论文] 作者：吕妙娜,,
来源：才智 年份：2008
高中政治课如何紧扣新课改的脉搏,以学生发展为本,创设和谐的课堂教学氛围,这是新时期深化政治课教改的一大课题。要创设充满活力的和谐课堂,必须更新教学理念,转换教师角色,...
[期刊论文] 作者：吕妙娜,
来源：思想政治课教学 年份：2016
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