搜索筛选:
搜索耗时3.5047秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 5 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：吕生瑛,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2010
近日, 我参加了县青年教师优质课竞赛听评课活动,参赛的16名教师都是各镇层层选拔的优秀选手。课堂上,老师们都能积极贯彻《语文课程标准》提出的“以读代讲”、“读中感悟”、“读中体验”的新理念,让学生在读中感知,读中悟情。“有感情地读一读”,成了赛课老......
[期刊论文] 作者：赵娟,吕生瑛,,
来源：怀化学院学报 年份：2008
目前史学界对胡林翼的政治思想、经济思想、军事思想及其与湘系实力关系等方面都有较多的研究和探讨,但对其杰出的管理才能却缺乏研究。拟对其管理才能做一番探讨,以期加深对...
[期刊论文] 作者：郑春夫,吕生瑛,,
来源：教育科学论坛 年份：2009
尊重学生是体现"学生是学习的主人"这一理念的前提与保证,是师生进行情感交流和形成良好教学氛围的基础,是保证教学成功的关键。在今天的课堂上,我们可喜地看到,许多教师...
[期刊论文] 作者：郑春夫,吕生瑛,,
来源：教育艺术 年份：2009
传统的复习课，常常是教师机械重复所学过的知识点，学生听课索然无味，效率不高。而生动、有趣的复习形式，轻松、快乐的复习过程能让学生身心放松，精神愉悦，在不知不觉中完成复习任务......
[期刊论文] 作者：郑春夫 吕生瑛,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2009
语文试后,优等生因成功而热情高涨,学困生因失败而心灰意冷。在试后评价中,怎样让学困生也享受成功,调动他们考试后的学习积极性呢?笔者做了有益的尝试。 一、 善待错误,鼓励重来 请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,如若缺失这种力量,教育上......
相关搜索：
