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[期刊论文] 作者：吴丹一,,
来源：成才之路 年份：2019
思维导图是基于心理学角度提出的,现已发展成为一种特殊的思维工具,广泛应用于教学实践。在英语教学中,教师可以结合思维导图设计微课,激发学生的学习兴趣,提高学生的思维品...
[期刊论文] 作者：吴丹一,,
来源：江西教育 年份：2015
在传统英语教学中,死记硬背的学习模式让学生苦不堪言;而说说、唱唱、玩玩的教学模式让课堂热闹纷呈,却难以落实语言知识和技能目标。究其缘由,在于忽视了小学生从形象思...
[期刊论文] 作者：吴丹一,,
来源：内蒙古教育 年份：2014
在教学实践中,我们常常会思考如何打造一堂好课,让学生乐于学习,实现高效的教学。那么好课的标准是什么呢？笔者认为不应是照搬照抄他人的成功经验,根据学生的实际特点,进行有...
[期刊论文] 作者：吴丹一,
来源：广西教育·A版 年份：2013
【关键词】小学英语 语法 练习 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2013）07A-0078-01 语法是英语教学中的难点。然而，语法教学抽象、枯燥，学生不感兴趣。经过大量的教学实践，笔者发现给语法教学披件“隐形”的外衣，将语法融入学生日常......
[期刊论文] 作者：吴丹一,
来源：河南教育·基教版 年份：2015
互动教学，即在课堂教学中，教师扮演引导者的角色，以学生为主体展开的一种教学方式。在小学英语课堂教学中，只有搭建一个让师生共同参与的教学互动平台，英语教学课堂氛围才能够轻松和谐，教学的效果才能够得到优化。 一、搭建平台，激发学生互动热情 在有些小学英语......
[期刊论文] 作者：吴丹一,
来源：教育界·C 年份：2021
思维导图指的是个体发挥左右脑机能，通过图文的形式将信息之间隶属的层级图进行呈现，从而提高个体的认知能力。小学英语新课程标准明确指出：“小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感;教材还应有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能......
[期刊论文] 作者：吴丹一,
来源：江西教育C 年份：2017
一、身临其境，为英语课堂增加活力 语言源于真实生活，任何形式的语言都离不开交际情境。创设真实生动的语言环境，让学生身临其境，不仅能满足学生的心理需求，让课堂变得生动活泼，富有生机，激发学生学习英语的兴趣，同时也能促进学生对新知的理解，诱发学生信息交流的欲望......
[期刊论文] 作者：吴丹一,
来源：校园英语 年份：2012
说起“上教研课，上观摩课，或是上比赛课”，大家的心情应该是和我一样的，一个字“怕”。但是为了评职称之类的，又不得不上。既然是不得不要做的一件事情，那倒不如就坦然的接受它，用平和的心态去面对它，珍惜这教学成长中一次又一次的挑战，并且，在这些难得的锻炼中，学习——反......
[期刊论文] 作者：吴丹一,
来源：山西教育·教学 年份：2020
随着课改的不断推进，培养学生的核心素养成了当前教育的热点问题。就英语教学而言，小学英语的核心素养包括语言表达能力、学生的思维水平、文化意识形态和学生的自主学习能力等多个方面。在小学英语教学中，教师要根据学生的实际需求，以学生学习语言知识，提升自主学习......
[期刊论文] 作者：吴丹一,,
来源：校园英语(教研版) 年份：2010
在小学英语的教学中,要想发挥学生的主体地位,教师必须认真分析教材、充分地认识并了解学生的身心特点、全面考虑学生的智力因素和非智力因素,使学生自主地、积极有效In th...
[期刊论文] 作者：吴丹一,,
来源：新课程导学 年份：2018
思维导图是学生学习英语、训练英语思维的有效辅助手段.教师在进行英语教学时,可以运用思维导图,引导学生把握英语知识并了解相关的文化信息,使学生在模仿的基础上进行创新应...
[期刊论文] 作者：吴丹一,
来源：文理导航(上旬 年份：2022
英语作为国际间交流的通用语言，将其作为我国教育领域对人才培养的重要内容之一势在必行。小学英语作为学生对英语系统学习的初步接触，教师在教学过程中，应当积极顺应现今课程改革的要求，以学生为主体，注重学生的发展需求，以充分发挥小学英语的启蒙作用，为国家人才培养......
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