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[期刊论文] 作者：吴奋奋,,
来源：当代教育家 年份：2015
第一代(1.0)学校:为黑板而建的学校1903年至1905年,清皇朝决定"废科举、兴学堂"。当时新建的学校(时称"学堂")建筑是与近代教育的三个技术特征相对应的:班级授课制(教室)...
[期刊论文] 作者：吴奋奋,
来源：福建教育 年份：2019
作为教育教学空间的校园建筑,不论新校园的建筑设计,还是旧校园的重新改造,都应以卓越的眼光、专业的技术,拉近校园建筑与未来教育的距离,重建满足新需求的教育空间。那么,对...
[期刊论文] 作者：吴奋奋,,
来源：中学生天地(A版) 年份：2015
从地理学角度,以色列位于苏伊士运河以东,无疑属于亚洲。从地质学角度,以色列地处非洲板块而非欧亚板块。从文化角度,以色列更像是个欧洲国家。以色列,处在过渡带上,可以称之...
[期刊论文] 作者：吴奋奋,,
来源：幼儿教育 年份：1999
“我爸爸喜欢傻。”这是上中班的女儿有一次悄悄告诉她张老师的一句话。她的张老师以为我是说着玩的。不是,我真的喜欢“傻”。比起坏,我当然喜欢“傻”。现在的孩子有老人...
[期刊论文] 作者：汪潮, 吴奋奋,,
来源：中国教育学刊 年份：1996
“双基论”的回顾和反思浙江教育学院汪潮浙江教育科学研究院吴奋奋＂双基＂是基础知识、基本技能的简称。主张把基础知识和基本技能作为普通中小学教学内容核心的课程理论，即为＂双......
[期刊论文] 作者：汪潮, 吴奋奋,,
来源：课程.教材.教法 年份：1996
“双基论”的回顾与反思浙江教育学院汪潮，吴奋奋＂双基＂是基础知识、基本技能的简称。主张把基础知识和基本技能作为普通中小学教学内容核心的课程理论，即为＂双基论＂。这种课程理论......
[期刊论文] 作者：吴奋奋,杨志平,,
来源：新课程评论 年份：2004
一个人,能够为所处的时代做些什么?吴奋奋先生选择的是以自己的方式与教育关联。1982年,他教育系本科毕业并留校任教,之后从事教育理论研究,曾任浙江省教科院普教所所长等职...
[期刊论文] 作者：高文元,吴奋奋,袁弘煦,,
来源：人民教育 年份：1992
最近几年,我国的广大教育工作者致力于寻找一条农村教育能够促进经济、社会发展的教育改革之路。鲁迅先生的故乡——浙江省绍兴县柯桥教育改革实验区的同志们就是在这方面进...
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