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[期刊论文] 作者：吴格妮,,
来源：剑南文学(经典教苑) 年份：2013
本文通过对情感美学和形式主义美学观念的历史及其思辨进行简要的梳理,将这两种音乐美学思潮从人为设定的两极对立的预设前提中解放出来,进一步指出其本源在文化历史范畴中共...
[学位论文] 作者：吴格妮,,
来源： 年份：2008
《十二首西班牙舞曲》是格拉那多斯最著名的代表作之一。作为19世纪末20世纪初西班牙钢琴民族乐派的重要代表人物,埃瑞克·格拉那多斯(Granados)的音乐创作既洋溢着浪漫主义...
[期刊论文] 作者：吴格妮,,
来源：音乐创作 年份：2017
格拉纳多斯是西方音乐民族主义时期西班牙民族乐派的代表人物之一,本文通过对其代表作《十二首西班牙舞曲》中特色节奏形态的提取及分析,挖掘这部作品强烈民族风格的所指所向...
[期刊论文] 作者：吴格妮,
来源：音乐时空 年份：2013
摘要：术语“绝对音乐”的意指，作为一个美学问题并没有达成很大程度上的共识。它在19世纪的论战中起着重要的作用，例如汉斯立克对绝对音乐形式的极力辩护以对抗瓦格纳的“综合艺术”理念，它也同时出现在抽象的20世纪音乐美学中。本文通过对历史的梳理，对这个音乐术语......
[期刊论文] 作者：吴格妮,
来源：音乐时空 年份：2013
在钢琴基础教学中．识谱教学占有很重要的地位，培养学生良好的识谱习惯可以为其以后的学习成长打下坚实的基础。本文仅针对识谱教学中的三个方面发表了个人浅显的看法。...
[期刊论文] 作者：吴格妮,,
来源：出版广角 年份：2017
同样是关注＂音乐是否具有意义＂以及＂音乐意义如何实现＂这两个音乐美学原命题,查尔斯·罗森的《古典风格》以及阿伦·瑞德莱的《音乐哲学》这两部专著的观照视角和审美维......
[期刊论文] 作者：吴格妮,,
来源：音乐大观 年份：2012
巴洛克时期的键盘音乐普遍的存在一种叫做“阶梯式力度”的现象,其中的原因主要有三个方面,即演奏乐器的性能、当时的表演艺术风格时尚以及音乐思潮的制约。本文就从上述三个...
[期刊论文] 作者：吴格妮,
来源：出版广角 年份：2017
【摘 要】 同样是关注“音乐是否具有意义”以及“音乐意义如何实现”这两个音乐美学原命题，查尔斯·罗森的《古典风格》以及阿伦·瑞德莱的《音乐哲学》这两部专著的观照视角和審美维度却大相径庭。一个从实证主义出发，立足于音乐本体的可视性存在方式（乐谱），在音乐......
[期刊论文] 作者：吴格妮,王婕斯,,
来源：北方音乐 年份：2017
近年来,中美之间以＂教育与发展＂为主题的多元音乐文化交流日益频繁,借鉴美国音乐教育人才培养的成功经验,探索我国高师音乐教育发展规律便成为了当下提倡的＂教育创新＂架构中的新......
[期刊论文] 作者：唐昊亮,吴格妮,
来源：北方音乐 年份：2020
本文基于"具身认知"(Embodied cognition)理论及其相应的音乐表演教学新法,力图从对音乐材料(文本)的具身体验出发,启发学习者的联觉与想象心理机制,在"感同身受"中将知识图...
[期刊论文] 作者：唐昊亮, 吴格妮,,
来源：黄河之声 年份：2018
器乐音乐缺乏一个文本以及一个明确的客体——这在18世纪被看作是它的缺陷,而在19世纪则被视作是其优势。在所有音乐体裁之中,交响乐是这种新美学思潮的最大受益者。作为维也...
[期刊论文] 作者：吴格妮, 唐昊亮,,
来源：黄河之声 年份：2018
川东竹琴是重庆市万州区（原四川省万县市）的一项重要的非物质文化遗产,迄今已有二百多年的历史,是巴蜀传统曲艺形式之一。举世瞩目的三峡工程在保证人民生命财产安全（在洪涝灾害......
[期刊论文] 作者：唐昊亮,吴格妮,
来源：智库时代 年份：2020
在国家“狠抓本科教学质量”战略思想指引下,各高校在课程(专业)设置、教学内容(方法、形式)、人才培养方案(及目标)等方面求新求变;并以“育人”为基础,积极创建独具特色的...
[期刊论文] 作者：唐昊亮,吴格妮,
来源：黄河之声 年份：2018
随着学琴热成为一种生活常态,整个社会对钢琴教育从业者（教师）也提出了更高的要求。本文通过对传统钢琴教学模式之弊端与日益变化的社会需求之间的矛盾进行解读与分析,及其基于......
[期刊论文] 作者：吴格妮,唐昊亮,
来源：黄河之声 年份：2018
钢琴作为一件外来乐器,通过前人的不懈努力,在钢琴“中国化”方面有了很大的进步,创造出了一大批优秀的民族性作品。在高校音乐专业的钢琴教学实践中,应该在课程体系的完善、...
[期刊论文] 作者：唐昊亮,吴格妮,,
来源：音乐大观 年份：2012
本文主要从现象学音乐美学的学术立场出发,对“音乐作品的存在方式”这一基本美学问题进行必要的分析和探究。通过对茵加尔顿发表于1933年的论著《音乐作品及其同一性》的仔...
[期刊论文] 作者：唐昊亮 吴格妮,
来源：北方音乐 年份：2020
【摘要】本文基于“具身认知”（Embodied cognition）理论及其相应的音乐表演教学新法，力图从对音乐材料（文本）的具身体验出发，启发学习者的联觉与想象心理机制，在“感同身受”中将知识图式加以内化，通过表演实践将音乐情绪具象地传达出来。本文以《肖邦降b小调第二谐谑......
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