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[学位论文] 作者：员姣姣,
来源：苏州大学 年份：2020
自20世纪70年代以来,反馈作为过程写作教学的一个重要环节,其是否有促学效果受到了二语习得研究领域的广泛关注。书面纠正性反馈,是二语写作教学中一种主要的纠错方式。迄今为止,国内外大量的理论与实践研究已证实书面纠正性反馈有助于促进语言学习者写作准确性......
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