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[期刊论文] 作者：周梨萍,,
来源：文教资料 年份：2012
人教版高中历史实验教材中的一大亮点就是新增了历史探究活动课。这种探究活动课具有自主性、探究性和开放性等特点,能培养学生自主学习能力、发展学生个性。教师该如何完成...
[期刊论文] 作者：周梨萍,,
来源：中学历史教学参考 年份：2004
时序思维能力是指学生在学习过程中可根据时间发展顺序联想相关历史知识解决问题的能力。它涉及学生对所学内容的理解,可以强化学生的通史感。教师在教学中可以结合教科...
[期刊论文] 作者：周梨萍,,
来源：科教文汇(中旬刊) 年份：2012
人文关怀是教育的灵魂,但现实的历史教学过程中我们往往缺少对学生心灵的呵护,直接导致了学生学习历史的积极性和主动性的降低。本文试从备课和上课两个环节指出历史课堂教学...
[期刊论文] 作者：周梨萍,
来源：新课程·上旬 年份：2012
摘要：长期沿用的传统教学方式是教师处于中心地位，教师依据自己的备课进行课堂教学，忽视对学生的实践能力和创新精神的培养，其弊端暴露越来越明显，学生被动接受效率低下。因此，在“减负增效’’的浪潮中，要求教师要更新教学理念，尝试多种教学方式，探索出一种或多种简洁、......
[期刊论文] 作者：周梨萍,
来源：中学政史地·教学指导版 年份：2019
历史学科作为高中阶段的一门重要学科，对提高学生文化素养、培养学生民族情感发挥着至关重要的作用。学生在学习了历史学科中优秀的历史文化、历史人物的先进事迹后，对人生观、世界观和价值观的确立能够起到引导作用。基于此，笔者从课堂教学实践的角度，对高中历史核......
[期刊论文] 作者：周梨萍,
来源：文教资料 年份：2012
摘 要： 互动模式应用于高中历史教学，首先要理解互动式教学的特征：自主性、民主性、探究性、开放性；二是探讨互动模式在教学实践中的应用方式，发挥教与学的积极性，促进学生自主学习能力的培养，让学生体验其中的乐趣与成就感，做学习的主人。 关键词： 互动模式 历......
[期刊论文] 作者：周梨萍,,
来源：试题与研究(新课程论坛) 年份：2011
作业是教学活动的一个重要环节,也是实现课堂资源有效配置的一种方式.但在当前落实减负增效理念的过程中,我们却忽视了对作业方式改革应有的关注.一方面,课堂教学改革搞得轰...
[期刊论文] 作者：邱大东, 周梨萍, 郭文宇, 李俊刚,
来源：农产品加工 年份：2022
为探索生姜酵素发酵前后风味物质的变化。生姜原汁经果蔬发酵专用乳酸菌发酵生产生姜酵素，顶空直接进样法直接进样，采用气相色谱-质谱（GC-MS）联用方法测定生姜酵素发酵前后风味物质的变化。生姜原液中检出38种风味物质，其中包括5种酯类、6种醛类、3种酮类、8种醇类、......
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