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[期刊论文] 作者：周郦红,
来源：绍兴文理学院学报(哲学社会科学版) 年份：1998
本文试图以“学生应是教学过程的主体”的理论观念求解写作教学的“症结”，并证明其实践的可行性。首先，从理论的角度看，写作教学尤其应发挥学生的主观能动性，且贯穿于教学过程的......
[期刊论文] 作者：周郦红,
来源：中学教学参考 年份：2010
《从百草园到三味书屋》、《社戏》和《故乡》这三篇入选中学语文教材的鲁迅先生的作品，虽然文体不同，写作时代背景及作者心情各异，但是都有以儿童的生活、情感、视角来再现作者......
[期刊论文] 作者：周郦红,,
来源：中学教学参考 年份：2009
语文教学的材料和内容来源于生活，语文教学的外延应与人类生活的一切典型形式等同。重大的生活事件应该而且必需进入到语文课堂教学中来，师生共同描述生活事件的过程，探讨生活事......
[期刊论文] 作者：周郦红,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2009
“幸福的家庭都是一样的,不幸的家庭各有各的不幸。”病态社会中的不幸的“灵魂”往往具有更多的典型意义,能观照出更多的世态人生,即使是太平盛世之中,这样的“灵魂”也同样具有现实的意义,成为我们认识社会、自我以及各种现实人生的镜子。“孔乙己”,那是一面......
[期刊论文] 作者：周郦红,,
来源：中学教学参考 年份：2010
《从百草园到三味书屋》、《社戏》和《故乡》这三篇入选中学语文教材的鲁迅先生的作品,虽然文体不同,写作时代背景及作者心情各异,但是都有以儿童的生活、情感、视角来再现...
[期刊论文] 作者：周郦红,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2009
语文教学的材料和内容来源于生活,语文教学的外延应与人类生活的一切典型形式等同。重大的生活事件应该而且必需进入到语文课堂教学中来,师生共同描述生活事件的过程,探讨生活事件本身或外在的意义,追究生活事件的社会影响,体悟人间真情实意,从而颂扬真善美,摈......
[期刊论文] 作者：周郦红,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2010
《从百草园到三味书屋》、《社戏》和《故乡》这三篇入选中学语文教材的鲁迅先生的作品,虽然文体不同,写作时代背景及作者心情各异,但是都有以儿童的生活、情感、视角来再现作者自己的心路历程这一特点。本文把这三篇作品放在一起观照,希望更多地发掘一些鲁迅作......
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