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[期刊论文] 作者：姜树才,
来源：中国新课程教育教研 年份：2014
能否调动学生的形象思维，取决于教师能否成功地再造历史形象。而历史形象的再造，又离不开生动的史实、形象的语言和直观的历史教具。因此，发展形象思维的途径与方法，归根结底，在于史料的积累，语言艺术的提高和直观教具的运用。 1.注重史料的积累，充实教学内容。 ......
[期刊论文] 作者：张佰清,刘佳,李江阔,姜树才,,
来源：北方园艺 年份：2009
以南果梨为试材,在贮后120 d常温货架期间,研究南果梨在常温贮藏期间不同浓度CO2对果实褐变及生理变化的影响程度。结果表明：南果梨果实在常温货架期间,适当的CO2浓度（2%、4%）能...
[期刊论文] 作者：张佰清,刘佳,李江阔,姜树才,张平,,
来源：食品科技 年份：2009
以南果梨为试材,经1-MCP处理后贮藏120d,做常温货架实验,研究不同浓度CO2对南果梨常温货架生理品质的影响。结果表明:1-MCP对南果梨的褐变衰老有明显抑制作用,经1-MCP处理果...
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