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[期刊论文] 作者：孙群伦,,
来源：化学建材 年份：2009
介绍了外保温系统（EPS）和自保温系统（AAC）性能等方面的特点，并指出各自的优点和缺点。...
[期刊论文] 作者：孙群伦,
来源：安徽建筑 年份：2003
通过分析混凝土工程裂缝的产生原因,提出混凝土工程裂缝的控制措施和治理方法....
[期刊论文] 作者：孙群伦,
来源：职业·下旬 年份：2010
大学生毕业之际就是踏上寻找工作的征程之时。我国高校从l998年开始并轨、扩招,毕业生从2003年扩招后的145万增至2010年的650万,高等教育由“精英教育”全面进入“大众化教育”,而针对高职生就业难的问题,如何应对则成了急需解决的问题。 一、“就业难”在毕......
[期刊论文] 作者：孙群伦,,
来源：建筑技术 年份：2013
由于大体积混凝土结构中钢筋密集，地脚螺栓难于准确固定，为保证其埋设准确性，采用钢框固定地脚螺栓预埋法。通过地脚螺栓测量定位、预埋螺栓框架制作、整体预埋螺栓，确保了钢结构......
[期刊论文] 作者：孙群伦,,
来源：科技信息 年份：2006
通过介绍孔、洞、缝没有封堵好的危害。提出几种常见的封堵方法。...
[期刊论文] 作者：孙群伦,,
来源：职业时空 年份：2016
文章从信息技术与教学互动历程将教学发展化分为传统教学、多媒体教学、信息化教学、“互联网＋”教学四个阶段,对每一个阶段的特征进行总结,以明确在“互联网＋”时代下实现个性......
[期刊论文] 作者：孙群伦,,
来源：青年与社会·中外教育研究 年份：2010
根据建设工程专业对人才素质的培养目标,把素质分成人文素质、知识素质、技术素质、工程素质等,利用实践教学中理论和实践能密切结合的特点,把素质教育融于实践教学之中,通过...
[期刊论文] 作者：孙群伦,,
来源：新西部 年份：2010
根据建设工程专业对人才素质的培养目标,在实践过程中应注意大力培养学生的显性工程素质和隐性工程素质,通过“两基点”的“三层次”“一融合”培养模式,实现高职学生所必备...
[期刊论文] 作者：孙群伦,林滨滨,
来源：职业时空 年份：2013
综合实务实训是在校高职学生通过仿真工程训练,为实现理论学习到零距离顶岗实践而建立的关键纽带.采用项目教学法使学生在综合实务实训中通过完成一个完整的项目,熟悉工作的...
[期刊论文] 作者：孙群伦, 施金芳,,
来源：绿色环保建材 年份：2018
以工业化生产再生混凝土草坪砖为研究对象,合理确定研究边界,分析各边界条件下碳排放组成情况,综合运用生产现场实测统计法与碳排放系数法,建立全寿命周期碳排放计算模型,通...
[期刊论文] 作者：孙群伦,蒋琦飒,,
来源：建设科技 年份：2013
浅层缺陷大直径桩,多是因为在施工过程中工序没有严格把关,没有按照现有的规范及设计要求进行施工造成的,不但威胁到建筑的安全,而且还造成施工费用增加和工期延长。文章结合...
[期刊论文] 作者：孙群伦,施金芳,林滨滨,,
来源：建筑节能 年份：2014
以典型杭州市郊农民住宅为研究对象，将市郊农民住宅全寿命周期CO2排放过程划分为生产、运输、建造、使用、拆除、处置利用6个阶段，对每个阶段的CO2排放进行了充分研究，得出CO2排......
[期刊论文] 作者：孙群伦,施金芳,顾春玲,
来源：城市建筑 年份：2015
智慧小城镇建设和发展使大规模远距离协作生产，离散工作得以实现；能源消耗减少，碳排放降低；居民生活惬意，幸福感倍增，为走集约、低碳、生态的新型城镇化道路提供了物质基础和动力支......
[期刊论文] 作者：孙群伦, 林滨滨, 傅林波,,
来源：施工技术 年份：2014
某会展中心建筑平面造型近似椭圆形,屋顶结构为近似椭圆体钢结构。通过介绍椭圆形钢结构弧形钢梁分段吊装拼装施工特点和难点,详细阐述了弧形钢梁分段吊装拼装施工流程、施工...
[期刊论文] 作者：孙群伦,林滨滨,蔡巧萍,
来源：建筑技术 年份：2015
某高层建筑基坑施工中，采用钢格构柱十字钢梁组合的塔式起重机基础，其做法是在混凝土工程桩中插入钢格构柱，土方开挖前焊接十字钢梁并安装塔式起重机，挖土时形成格构式塔机基础，在......
[期刊论文] 作者：孙群伦, 陈沛酉, 赵雪云,
来源：职业教育研究 年份：2022
新型活页式教材是高职院校实施高质量教育教学的重要载体。文章通过提出新型活页式教材建设中存在的主要问题，分析新型活页式教材的建设内涵，总结新型活页式教材的基本特征，提出开展教材研究，明确建设方向；基于校企“双元”合作，呈现真实情境；灵活拆换装订，促进教材更新......
[期刊论文] 作者：陈园卿, 余春春, 孙群伦, 陈文芳, 李泉,
来源：现代职业教育 年份：2022
“1+X”证书制度是现阶段我国职业教育高质量发展的主要措施，模块化课程建设是职业院校进行课程体系重构和课堂教学改革的主要抓手。结合实践教学，从传统的施工实务类课程切入，将BIM技术与专项施工方案进行重构，建成BIM施工应用模块化课程。经过两轮的教学实践，形成......
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