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[期刊论文] 作者：官利娟,
来源：课程教育研究:学法教法研究 年份：2020
教师应当是善做伯乐之人,在数学探究活动中,要善于发现学生的“千里”之能,因材施教,“策之”而以其道,“鸣之”而通其意,“食之”而尽其材。教师要善于引导学生说出自己的想...
[期刊论文] 作者：官利娟,
来源：高考·上 年份：2021
摘 要：数学教材中的“阅读与思考”材料旨在了解数学科学与人类发展之间的相互作用，寻求数学发展的历史轨迹，传递数学文化育人价值。笔者以斐波那契数列的介绍为例，进行了“阅读与思考”材料的教学探究，挖掘材料的数学育人功能。 关键词：阅读与思考;问题解决;兴趣......
[期刊论文] 作者：张艺,王姗姗,孟克,官利娟,杨峰,,
来源：读写算（教研版） 年份：2015
阅读是每个人获取知识和技能的基础方法，大学生的深阅读能力直接关系到其本身的成长状况。大学生的阅读范围广泛，并且数量也令人满意；但缺乏深阅读能力，主要体现在阅读动机不够强......
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