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[期刊论文] 作者：宰秀梅,
来源：基础教育论坛 年份：2019
对学生在数学学习中的表现进行多方面的评价是小学数学新课标的客观要求。针对表现性评价的应用,文章从小学数学数与代数、空间与图形,以及统计与概率三个具体的教学板块出发...
[期刊论文] 作者：宰秀梅,
来源：教育界：基础教育研究（中） 年份：2016
在数学教学中,我们会发现：不断、重复强调的错题,可学生依然一错再错,其实这些易错题就是教学中的重点和难点.如何让学生更好地掌握这些易错点,减少错误呢？在教学时,教师要从以......
[期刊论文] 作者：宰秀梅,
来源：小学教学参考 年份：2019
“四单”教学模式能促进学生主动和积极地参与学习。在“解决问题的策略——转化”教学中运用“四单”教学模式,充分发挥课前预习单、课中探究单、课堂检测单、课后评价单的...
[期刊论文] 作者：宰秀梅,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2010
《数学课程标准》指出:“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”由于学生的智力水平、学习态度、家庭环境等不同,学生的学力水平总是存在着差异。随着数学学科难度及知识量的增大,学生之间的差异越来越明显。如何缩短......
[期刊论文] 作者：宰秀梅,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2019
[摘要]“四单”教学模式能促进学生主动和积极地参与学习。在“解决问题的策略——转化”教学中运用“四单”教学模式，充分发挥课前预习单、课中探究单、课堂检测单、课后评价单的价值，能促进学生解决能力的提升和数学思维的形成。 [关键词]“四单”教学模式;......
[期刊论文] 作者：宰秀梅,
来源：小学教学参考 年份：2021
题组模块就是借助在题型结构、解题方法或数学思想等方面有着相同或相似的一组题构建或生成的模块.在构建题组模块在过程中,层层递进、整体构建、互动生成、关注模式,可使学生的思维由浅入深、由点到面、由静变动、由表及里,发展高阶思维.......
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