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[期刊论文] 作者：尹秋和,
来源：读写算 年份：2014
【摘要】高中数学教学中运用情境教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量方面我的一些做法是： 创设 “ 问题 ” 情境，使学生对知识有需求感 ；创设生活情境，激发学习数学的兴趣 ；创设故事情境，激发学生的求知欲； 创设实践情境，加深理解概念. 【关键词】情境教学. 孔子......
[期刊论文] 作者：尹秋和,
来源：中国基础教育研究 年份：2013
云南省腾冲县益群中学 腾冲 679116 学生进入高中阶段的学习 ， 新学校、新老师、新同学会给你们带来全新的感觉。但是，高中数学的内容多，抽象性，理论性，灵活性强，所以不少同学进入高中以后很不适应，特别是高一年级的新学生，进校后，首先遇到的是概念较多的集合 ， 然后是......
[期刊论文] 作者：尹秋和,
来源：中国教育发展研究 年份：2013
“数学探究性教学课”课堂教学是一种让学生在课堂上自主探究?主动建构知识的课堂教学体系，其中教师是组织者和参加者，学生是探究者和知识获得者?“数学探究性教学课”课堂教学模式的教学过程在师生互动中生成，其教学模式?教学特征?评价方式有其自身的科学性? 1......
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