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[期刊论文] 作者：居云霞,,
来源：新课程学习(上) 年份：2012
情绪心理学研究表明:个体的情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。健康的、积极的情感对认知活动起积极的发动和促进作用,消极的不健康的情绪对认知活动起阻碍...
[期刊论文] 作者：居云霞,,
来源：新课程(下) 年份：2013
人无时无刻不在受到心理暗示,心理暗示有强弱之分,但是心理暗示的好坏(正负)无法由人的显意识控制,而且无时无刻不在接受心理暗示。教师引导学生,让学生用积极的心态去提高自...
[期刊论文] 作者：居云霞,,
来源：考试周刊 年份：2011
在美术教学中,教师对学生要有积极的期望和要求,还要多方面为学生创造成功的机会,诱导学生参与教育教学活动,以激发学生的学习兴趣,改变学困生的失败心态....
[期刊论文] 作者：居云霞,,
来源：新课程学习(中) 年份：2013
在现如今的教学中,课程改革不断深入,如何在美术课堂教学过程中运用发展性评价来提高课堂教学效率呢?笔者在教学实践中做了一点探索。一、教师对学生的课堂表现进行评价通常...
[期刊论文] 作者：居云霞,
来源：考试周刊 年份：2011
摘 要： 在美术教学中，教师对学生要有积极的期望和要求，还要多方面为学生创造成功的机会，诱导学生参与教育教学活动，以激发学生的学习兴趣，改变学困生的失败心态。 关键词： 鼓励性评价 美术教学 实施途径 从通俗意义上讲，鼓励性评价就是说好话。对于教育者来......
[期刊论文] 作者：居云霞,
来源：学习周报·教与学 年份：2019
摘 要：在初中美术课堂中，教师对于学生创新能力的培养，需要采用不同的教学方法才能实现。本文主要从创作手法多样化、各类图形巧运用、趣味故事妙结合等方面探讨有关出初中美术课堂中培养学生创新能力的方法。 关键词：初中美术;创新能力;培养方法 在美术学习......
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