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[期刊论文] 作者：岑楚婷,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2020
【摘要】低年级统编教材中编入的儿童诗，是低年段课文的重要组成部分。较多教师通常以理解及背诵儿童诗为目标，这不但损伤了儿童诗的情感性，而且打击学生的阅读兴趣。本文从现今开展诗教的作用及现状进行分析，从而提出低年级儿童诗教学策略及要注意的问题，探索有效的......
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