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[期刊论文] 作者：左士明,
来源：读写算：教育导刊 年份：2012
在新课标标准的推广使用下，各学科的侧重点有了新的变，化。初中数学应用题的教学任务及教学目的也与以前有所不同。新课标的数学教学要求注重学生全面、持续、和谐发展成长，强调......
[期刊论文] 作者：左士明,
来源：快乐阅读 年份：2012
【摘要】在数学教学中，开放题型可以让学生从亲身体验的生活经验出发，让学生亲身感受将实际问题转化成数学模型并求解、应用的整个过程，从而使学生在学习数学知识的同时培养数学思维，锻炼从数学角度观察问题解决问题的能力。数学开放题对学生创新思维和创新能力的培......
[期刊论文] 作者：左士明,
来源：考试·教研版 年份：2012
摘要：新课程明确指出，学生在学习活动中的被动接受的地位应转变为知识的探索者，从真正意义上成为学习的主人。为此提出的几种转变学生地位的措施。 关键词：学生 学习 数学 主体地位 【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A 【 文章编号】 美国的布......
[期刊论文] 作者：左士明,,
来源：新课程(上) 年份：2012
大多数知识都有其赖以产生意义的背景,要理解并灵活运用某一知识,就应知道知识的适用范围,也就是应当知晓其赖以产生意义的背景,所以只有在有意义的背景中学习才是最有效的。...
[期刊论文] 作者：左士明,,
来源：语数外学习(数学教育) 年份：2012
素质教育要求因材施教,但是很多初中学校的数学教学却不符合素质教育的这一要求,所有学生没有区分地进行模式化教学。这种平均主义的授课方式与学生的实际水平和理解能力往往...
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