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[期刊论文] 作者：常毓涵,
来源：东方娃娃·绘本与教育 年份：2021
＜正＞一、前言悦纳自我，是我们对现实自我欣然接受的一种处事方式和行为态度，不但意味着我们能够认识到自己性格、能力等方面存在的价值，也需要我们能够正视和悦纳自身所存在的不完美之处。许多研究者就这一课题进行了相关的探索研究，本文特从绘本角度剖析这一主题的绘......
[期刊论文] 作者：常毓涵, 梁婷婷,
来源：教育观察 年份：2022
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，也是小学校本课程开发的优质资源。采用问卷法、访谈法与课堂观察法对山东省Y小学进行调研，发现当前中华优秀传统文化校本课程的实施过程还存在诸多问题，如课程目标不清晰、课程内容单一抽象、课程需求分析未落实、忽视对教......
[期刊论文] 作者：梁婷婷, 李倩, 常毓涵,
来源：邢台学院学报 年份：2022
幼儿教师的实践性知识是幼儿教师专业发展的核心竞争力，师幼互动视角下幼儿教师实践性知识的发展体现其不断建构教育经验体系与积累教学智慧素养的动态过程。在以问卷形式调查了北京市幼儿园教师的实践性知识水平，并选择部分调查对象进行课堂观察后，以师幼互动评价......
[期刊论文] 作者：易进, 姚颖, 黄国威, 常毓涵, 韦昕楠,
来源：湖南第一师范学院学报 年份：2022
2022年4月，教育部颁布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》以核心素养为导向，优化了课程内容结构，增强了指导性。具体来说，语文课程应以核心素养为引领，重构课程内容，以学习任务群组织和呈现为主，围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动，创设真实的学习情......
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