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[期刊论文] 作者：庄巧荣,
来源：课外语文·下 年份：2015
【摘要】根据低年级学生的心理特点和认知特点，教者在长期的教学实践中，从创设情境、掌握方法、多元评价等方面探索、尝试，让学生愿学乐学口语交际课，从而真正提高学生的口头表达能力。 【关键词】低年级；口语表达；合作学习 【中图分类号】G622 【文献标识码】A......
[期刊论文] 作者：庄巧荣,
来源：江苏教育 年份：2017
【摘要】在数学教学中，练习环节必不可少。教师可通过巧用活动练习，运用题组练习和故设错误练习的方法提高学生数学练习的有效性，从而提升教学质量。 【关键词】活动练习；题组练习；错误练习 【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）81......
[期刊论文] 作者：庄巧荣,
来源：考试周刊 年份：2015
摘 要： 识字教学中，教师应多吸取他人优秀的经验，从众多方法中找到适合、有效的方法，化为己用。让学生从识字学习中品尝到快乐、体会到成就感，从而在生活中能够自主地识字，变被动学为主动学，成为识字学习的主人。 关键词： 小学低年级 识字教学 误区 对策 艱巨的识......
[期刊论文] 作者：庄巧荣,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2015
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,如何提高小学生作文能力是语文教学的关键一笔,培养兴趣让学生爱上作文,多观察多阅读,丰富题材,勤于动笔,在实践中不断提高,认真修改,...
[期刊论文] 作者：庄巧荣,,
来源：好家长 年份：2004
孩子是家庭的希望,祖国的未来。然有这样一些学生,他们或身心障碍,或环境影响,或智力偏下,导致学习能力薄弱,成绩与其他学生之间存在较大差距,那针对这种情况,教育者要多加关...
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