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[期刊论文] 作者：庄永敏,,
来源：基础教育课程 年份：2012
课程目标是一定的教育目标在课程领域的具体化,课程目标根据表现特点或呈现方式的不同,可分为行为目标和生成性目标。在不同课程目标下的课堂教学实践也呈现出相同的模式...
[期刊论文] 作者：庄永敏,,
来源：思想政治课教学 年份：2015
《义务教育思想品德课程标准》(2011年版)第一次提出了"媒介素养"的概念。对初中生进行媒介素养教育,应从受众的媒介素养和传播者的媒介素养两个维度入手。在提高学生媒介素...
[期刊论文] 作者：庄永敏,
来源：思想政治课教学 年份：2005
...
[期刊论文] 作者：庄永敏,,
来源：中南民族大学学报(人文社会科学版) 年份：2006
培养学生的道德意识，提高学生的道德水平是新时代的迫切要求。本文从探讨学校道德教育的迫切性与实效性出发，提出了生活德育的主题，并对其内涵度理解作了阐析，研究了生活视界中学......
[期刊论文] 作者：庄永敏,
来源：思想政治课教学 年份：1989
一、教学目的和要求: 通过教学,使学生初步掌握关于企业的基本知识,了解企业的地位和作用;明确我国当前经济体制改革的中心环节,是增强企业活力,特别是增强全民所有制大、中...
[期刊论文] 作者：庄永敏,,
来源：基础教育课程 年份：2008
自2004年北师大版初中《思想品德》教材投入使用以来，一线教师们对其中有关法律的内容做了实践层面的探讨。教师们感到，在这部分内容的教学过程中，仅仅教会学生一点法律知识是不......
[期刊论文] 作者：庄永敏,,
来源：基础教育课程 年份：2016
品德与生活课堂提问是教师经常用的一种教学方式，提问对教师来说是实现课堂教学目标的载体。在品德与生活课堂教学实践中，针对品德与生活学科的特点，探讨品德与生活课堂提问的技......
[期刊论文] 作者：庄永敏,,
来源：基础教育课程 年份：2016
《品德与生活》《品德与社会》课程标准在教学建议中明确指出：＂把了解儿童作为教学的基础。鉴于本课程的性质和特点,教学要在了解儿童的基础上,具体了解儿童的实际生活和发展状......
[期刊论文] 作者：庄永敏,
来源：新天地：开拓教育新天地 年份：2011
针对《历史与社会课程标准》的要求，对本课程的教学实施提出了几方面的建议：关注学生的心理需求，激发学生的学习兴趣和热情；重视学科的相互渗透和联系；发展学生的批判性思维和创新......
[期刊论文] 作者：庄永敏,,
来源：基础教育课程 年份：2006
经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过，义务教育课程标准实验教科书思想品德（7—9年级）（北师大版），2005年已开始在全国实验。这套教材在设计理念、逻辑结构、呈现方式等方面有......
[期刊论文] 作者：庄永敏,,
来源：基础教育课程 年份：2016
道德存在于学生的生活中,德育离不开学生的生活。道德寓于学生生活的方方面面。品德的形成源于学生生活的体验与感悟,更是源于生活中的行动。在生活中,学生会遇到真实的道德...
[期刊论文] 作者：庄永敏,,
来源：基础教育课程 年份：2015
十年前，小学《品德与生活》作为一门新型的活动课出现时，教师很迷茫。不适应，普遍觉得教材除了图和照片没有什么内容可以讲的，教学时无从下手。经过十年的实验，也经过教师的努力，在......
[期刊论文] 作者：庄永敏,,
来源：新课程教学(电子版) 年份：2014
《义务教育品德与生活课程标准》（2011年版）中明确指出该课程的目标之一是培养儿童“爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国”．在“课程内容”中，具体要求儿童“热爱革命领袖，了解英雄模......
[期刊论文] 作者：庄永敏,
来源：广西民族学院学报(哲学社会科学版) 年份：2003
就思想政治课评估与测试的目标、特点进行了探讨.并探索性地提出了思想政治课中针对学生的评估与测试体系,思想政治课中针对教师的评估与测试体系....
[期刊论文] 作者：庄永敏,
来源：浙江社会科学 年份：2004
通过对道德主体性涵义的界定,学校道德教育中问题的阐析,论述了学校德育必须以培养学生的道德主体性为核心,以提高学校道德教育的实效性.最后提出了培养学生道德主体性的有效...
[期刊论文] 作者：庄永敏,
来源：基础教育课程 年份：2015
义务教育《品德与生活课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）中明确指出,该课程的目标之一是培养儿童“爱亲敬长,爱集体、爱家乡、爱祖国”。因此,北师大版《品德与生活》教材......
[期刊论文] 作者：庄永敏,,
来源：基础教育课程 年份：2014
品德与生活课程实验10年来,北师大版《品德与生活》教材编写组通过培训、回访、年会及电子邮件等方式,认真听取、收集了实验区的教师们对教科书提出的很多宝贵意见和建议,经...
[期刊论文] 作者：庄永敏,,
来源：江苏大学学报(高教研究版) 年份：2006
培养学生道德主体性是增强德育实效性的有效途径，学校德育必须以培养学生的道德主体性为核心．将道德规范转化为学生的内在需求，鼓励学生敢于对传统道德规范提出质疑并进行道德创......
[期刊论文] 作者：庄永敏,
来源：政治课教学 年份：2003
一、基本理念案例教学是目前世界各国所倡导的一种教学模式,这种教学模式的最大特点是:教师与学生在课堂中的关系,是一种完全平等的师生关系.教师不再是教学过程的控制者、教...
[期刊论文] 作者：庄永敏,
来源：思想政治课教学 年份：1989
中国企业的发展趋势当今人类社会经济格局正以越来越快的速度发生着调整与变换,环太平洋的经济新崛起,经济活动国际化的浪潮,迅猛地冲击着我国每一个企业家的心。按照国际惯...
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