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[期刊论文] 作者：廖芬顺,,
来源：基础教育研究 年份：2017
数学符号容易使人产生生冷、枯燥的感觉,如何带领学生走进数学符号世界,感受符号世界的奇妙、有趣呢？文章结合教学实践,分析了三种教学方式：走进生活,感受多彩的符号世界;有序......
[期刊论文] 作者：廖芬顺,,
来源：课程教育研究 年份：2017
著名教育家陶行知提出,教育及生活,生活及教育,他主张以知促行,以行促知,培养知行合一的人才~([1])新课程标准指出实现人人学有价值的数学;不同的人在数学上得到不同的发展~(...
[期刊论文] 作者：廖芬顺,,
来源：课程教育研究 年份：2004
孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐知者"兴趣是推动人探究新知的原动力,教师应根据低年级学生的年龄特点,创设生动有趣的数学课堂,培养学生学习数学的兴趣,为养成学生终...
[期刊论文] 作者：廖芬顺,,
来源：华夏教师 年份：2018
本文主要应用统计的方法通过收集三年级下学期135名学生期末考试各题失分情况进行模块分类,运用计算机矩阵统计分析技术,得出各知识模块之间的失分关联系数,帮助教师做好考后...
[期刊论文] 作者：廖芬顺,,
来源：福建教育 年份：2015
现今的社会是一个多元的社会，网络信息的发达已经使地球变成了小小的村落，人与人之间只有建立在沟通、交流、合作的平台上，工作才能实现的效能最大化。但是在学校教学中，学科教学......
[期刊论文] 作者：廖芬顺,
来源：亚太教育 年份：2019
小学中年级是几何直观能力培养的关键期,深入研究教材中几何直观内容的呈现方式,能够保证几何直观能力培养的有序开展。收集学生错题,从学生问题出发,通过画图训练培养学生的...
[期刊论文] 作者：廖芬顺,
来源：考试周刊 年份：2018
摘要：综合主题活动的目的是关注生活，培养学生自主探究合作学习的能力。一个好的主题确立能培养学生对社会强烈的责任感，提高学生科学人文素养，养成健康的审美情趣和生活方式，实现全体学生的全面和谐发展。 关键词：综合实践；主题活动；自然环境；节日庆典；社会热点 综......
[期刊论文] 作者：廖芬顺,
来源：课程教育研究 年份：2017
【摘要】著名教育家陶行知提出，教育及生活，生活及教育，他主张以知促行，以行促知，培养知行合一的人才[1]新课程标准指出实现人人学有价值的数学；不同的人在数学上得到不同的发展[2]。教学中我们应该避免唯分数论，应本着为学生幸福人生负责的态度，教给学生学科知识所涉及......
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