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[期刊论文] 作者：张卓鹏,,
来源：中学生物教学 年份：2009
生物都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程，细胞也一样。“鲜花吐蕊，绿叶葱茏，抑或花瓣凋落，枯叶飘零，展示着个体的生命现象，折射出细胞的生命历程。”有关......
[期刊论文] 作者：张卓鹏,,
来源：实验教学与仪器 年份：2007
问题:将无荚膜、无毒性的 R 型肺炎双球菌转化为有荚膜、有毒性的 S 型肺炎双球菌属于哪一种可遗传的变异?答:可遗传的变异有三种来源:基因突变,基因重组,染色体变异。...
[期刊论文] 作者：张卓鹏,,
来源：新高考(高三理化生) 年份：2012
土壤是无数小动物的家园,常见的小动物有蜘蛛、鼠妇、蜈蚣、马陆、蚯蚓以及多种多样的昆虫等。下面介绍该实验原理,典例剖析探究活动中可能遇到的实际问题。一、实验原理...
[期刊论文] 作者：张卓鹏,,
来源：生物学教学 年份：2006
“渗透作用”是高中生物学教学中一个较为重要的演示实验，其产生必须具备两个条件：一是具有一层半透膜；二是这层半透膜两侧的溶液具有浓度差。具有中央液泡的成熟植物细胞，其原生......
[期刊论文] 作者：张卓鹏,,
来源：中学生理科应试 年份：2014
高中生物复习,尤其是后期复习,学生处于高压期,重复做题,效果不佳.此时学校和教师都比较注重学生回归课本,回归考点,回归基础,以引领学生自主复习,自我整理,查漏补缺.但...
[期刊论文] 作者：张卓鹏,,
来源：新高考(高三理化生) 年份：2010
在近年来生物高考中常有以诺贝尔奖生物学知识为背景的信息给予题出现,以引领学生开拓视野,增强科技意识,激发学生探索生命奥妙和热爱生命科学的情感。如2009年安徽卷第4...
[期刊论文] 作者：张卓鹏,,
来源：小城镇建设 年份：2004
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[期刊论文] 作者：张卓鹏,,
来源：中学生物教学 年份：2008
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[期刊论文] 作者：张卓鹏,,
来源：中学生物学 年份：2015
在高中生物教学中应用教材比较＂事件策略＂,为学生的学习提供更为丰富的课程资源,在澄清概念、搜寻资料、实验探究等方面都能给予更多的帮助。...
[期刊论文] 作者：张卓鹏,,
来源：中学生物学 年份：2014
1 诺贝尔奖新闻链接 北京时间2013年10月7日晚,瑞典卡罗琳医学院将2013年诺贝尔生理学或医学奖授予两位美国科学家与一位德国科学家：詹姆斯·罗斯曼、兰迪·谢克曼和...
[期刊论文] 作者：张卓鹏,,
来源：中学生物学 年份：2008
北京时间2007年10月8日下午5点30分，瑞典卡罗林斯卡医学院宣布，将2007年诺贝尔生理学或医学奖授予美国科学家马里奥·卡佩基（Mario R．Capecchi）、奥利弗·史密斯（Oliver Sm...
[期刊论文] 作者：张卓鹏,,
来源：生物学教学 年份：2017
本文从实验真实性、观察准确性、信息科学性、思维灵活性、解题开放性五个方面举例分析2016江苏高考生物学试题特点。...
[期刊论文] 作者：张卓鹏,,
来源：中学生物教学 年份：2007
呼吸商（respiratory quotient,RQ）亦称呼吸系数,是植物组织或器官在一定时间内,呼吸作用释放 CO2的体积与吸收 O2的体积之比或摩尔数之比,即:RQ=（释放出 CO2体积或摩尔数）/（...
[期刊论文] 作者：张卓鹏,,
来源：生物学教学 年份：2008
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[期刊论文] 作者：张卓鹏,,
来源：生物学教学 年份：2007
本文较详细地介绍了微生物细胞内的组成酶和诱导酶,并通过相关试题分析进一步阐述了这两类酶的生物学特性,旨在帮助学生更好地认识这两类酶的区别。...
[期刊论文] 作者：张卓鹏,,
来源：中学生物教学 年份：2015
北京时间2014年10月6日17时30分,约翰·奥基夫、梅一布里特·莫泽和爱德华·莫泽获得2014年诺贝尔生理学或医学奖。1发现大脑的"定位系统"新华网斯德哥尔摩10月6日电:到...
[期刊论文] 作者：张卓鹏,,
来源：教育与装备研究 年份：2017
＂绿叶中色素的提取和分离＂是人教版高中《生物》（必修1）的一个教材实验,在实际操作过程中,层析液中石油醚、丙酮和苯等易挥发性的有毒物质,易对学生身体健康产生影响。另外,层析......
[期刊论文] 作者：张卓鹏,
来源：中学生物学 年份：2020
试图从不断减少酶的种类,有利于反应条件的控制角度来推测科学家们当初的PCR设计思路....
[学位论文] 作者：张卓鹏,,
来源：华南理工大学 年份：2013
自然通风是绿色建筑最重要的气候调节策略之一。室内自然通风不仅受到房间布局、开口尺寸和位置等“微观”因素的作用，同时许多“宏观”因素，如规划设计参数等，也会对室内通风产......
[期刊论文] 作者：张卓鹏,,
来源：基础教育参考 年份：2015
江苏省南通市二甲中学是一所创办于1956年的农村完中，在南通这个教育竞争比较激烈的环境中，生源、师资、区域经济差异等方面的压力不可回避，这既造成了学校在发展上的困境，也促使......
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