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[期刊论文] 作者：张敏杰, 吴锐,,
来源：山西能源学院学报 年份：2018
规则教育是学校教育的重要内容,教师是开展规则教育的直接承担者,儿童获得规则意识,并学会遵守规则也常常在与教师的互动过程中逐渐形成。在通过对师生互动"东东不听指令行事...
[期刊论文] 作者：张敏杰, 吴锐,,
来源：山东农业工程学院学报 年份：2019
基于SWOT模型,对高校青年教师教学发展外部环境存在的机会(0)、威胁(T),内部环境存在的优势(S)、劣势(W)进行详细的矩阵分析,结果表明促进高校青年教师教学发展可根据具体情...
[期刊论文] 作者：张敏杰, 吴锐,,
来源：遵义师范学院学报 年份：2018
经验论与唯理论的对立统一是教育哲学的基础。教育哲学通过回答＂教育如何引导人朝向优良的人性发展＂[1]的基本问题,为教育行动赋予实践意义。教师是开展教育行动和回答教育哲学......
[期刊论文] 作者：张敏杰, 吴锐,,
来源：山西能源学院学报 年份：2019
文章利用文献法、内容分析法、计量统计分析法对近10年高校学前教育人才培养模式改革与探索的相关文献进行分析,结果发现其研究紧紧围绕学前教育人才培养体制改革的需要,学术...
[期刊论文] 作者：张敏杰, 吴锐,,
来源：黑河学院学报 年份：2018
基于胜任力理论,用问卷法和访谈法,以河南省A所二本类高校10名学前教育男本科生为例,对其从事幼教职业胜任力的状况进行分析。研究发现:个人认知、学校和社会的综合性作用造...
[期刊论文] 作者：张敏杰,吴锐,
来源：赤峰学院学报:汉文哲学社会科学版 年份：2019
“双师同堂”能够有效整合教育资源,是探索“高校-学校”协作培养创新人才的重要路径。学前教育深化改革是高等教育发展的重要内容,“双师同堂”能够为高校培养高素质、应用...
[期刊论文] 作者：张敏杰,吴锐,
来源：贵阳学院学报:社会科学版 年份：2019
近代西方哲学史上,经验论与唯理论在认识的对象、认识的来源、检验认识的标准及方法论上争论不休,其中认识来源是两者最根本的分歧。基于对经验论与唯理论发展历程的分析,发...
[期刊论文] 作者：张敏杰 吴锐,
来源：赤峰学院学报·哲学社会科学版 年份：2019
摘 要：“双师同堂”能够有效整合教育资源，是探索“高校-学校”协作培養创新人才的重要路径。学前教育深化改革是高等教育发展的重要内容，“双师同堂”能够为高校培养高素质、应用型学前教育人才，适应学前教育事业的发展提供新思路。基于滁州学院学前教育专业《幼儿......
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