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[期刊论文] 作者：张玉钊,
来源：读写算：教育导刊 年份：2012
语文教师应从遵循学生的身心发展和习作学习的规律出发，整合各方资源，挖掘多种习作途径，拓展多元习作训练，激发学生的习作欲望，唤醒学生的习作热情，培养学生勤于动笔、乐于表达的习......
[期刊论文] 作者：张玉钊,
来源：四川教育 年份：2021
学科融合既能建构知识之间的相互联系,又能针对学科的不同特点,激发学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。在课堂教学中,教师可采取“知识渗透”“学法互容”“教法互借”三大...
[期刊论文] 作者：张玉钊,
来源：信息教研周刊 年份：2011
《语文课程标准》指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。作为教师，我们应当充分运用课堂这块阵地，要真正体现学生的主体地位，培养学生自主学习的能力。 一、建立和谐的师生关......
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