有效整合资源促进习作教学

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语文教师应从遵循学生的身心发展和习作学习的规律出发,整合各方资源,挖掘多种习作途径,拓展多元习作训练,激发学生的习作欲望,唤醒学生的习作热情,培养学生勤于动笔、乐于表达的习作情感,让他们喜欢上习作,并能积极主动地习作,从而不断提高小学作文训练的实效性。
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