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[期刊论文] 作者：戈雪娟,,
来源：新课程·上旬 年份：2013
研究性学习课程具有开放性、探究性、过程性、实践性和综合性的特点，因此，研究性学习的实施对教师的综合能力提出了严峻的挑战。而网络的开放性、综合性恰恰可以较好地解决传统......
[期刊论文] 作者：戈雪娟,,
来源：考试周刊 年份：2013
地图是地理教学非常重要的工具,在教学过程中,充分利用图像系统,教材中的插图、地图册,再配合填充图册,必要时再辅以黑板略图补充,可以将知识化繁为简,不仅能帮助学生理解、...
[期刊论文] 作者：戈雪娟,,
来源：理科考试研究（初中版） 年份：2015
打造和谐、高效、快乐的课堂教学,是新一轮课程改革对中小学教育教学工作提出的新目标.但现实是地理课上学生主动性、参与性不强,我们一线地理教师该如何使出浑身解数来调动...
[期刊论文] 作者：戈雪娟,
来源：新课程·上旬 年份：2013
摘 要：研究性学习课程具有开放性、探究性、过程性、实践性和综合性的特点，因此，研究性学习的实施对教师的综合能力提出了严峻的挑战。而网络的开放性、综合性恰恰可以较好地解决传统教学所无法解决的问题，为开展研究性学习提供了一个良好的平台。 关键词：研究性......
[期刊论文] 作者：戈雪娟,,
来源：好家长 年份：2015
本文立足高中地理教学实践,将思维导图这一思维工具引入新授课、复习课和教学评价,发挥思维导图在建构地理认知结构,训练发散性思维、培养学生探究能力等方面的作用,进一步提...
[期刊论文] 作者：戈雪娟,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2013
摘要：研究性学习课程具有开放性、探究性、过程性、实践性和综合性的特点，因此，研究性学习的实施对教师的综合能力提出了严峻的挑战，而网络的开放性、综合性恰恰可以较好地解决传统教学所无法解决的问题，为开展研究性学习提供了一个良好的平台。 关键词：研究性学习......
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