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[期刊论文] 作者：成佳音,
来源：语文教学通讯 年份：1998
如何引导学生多角度思维山西／成佳音“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”对同一事物，从不同角度观察研究，可以得到完全不同的认识。因而，对已知事物变换角度去认识，就可能发现他人......
[期刊论文] 作者：成佳音,,
来源：语文教学通讯 年份：1987
在多年的教学实践中,我深深体会到,要尽快提高中学生阅读浅易文言文的能力,关键在于让学生学会解释疑难词句的方法.当然,教方法也不能硬灌,要运用启发式,引导学生理解并掌握...
[期刊论文] 作者：成佳音,
来源：语文教学通讯 年份：1994
所谓逆向思维,就是让思维向逆向发散,即让思维向对立面的方向发展,从问题的相反方向深入地进行探索,然后在探索中树立新思想,创立新形象。 古往今来,逆向立意的佳作不胜枚举...
[期刊论文] 作者：成佳音,,
来源：语文教学通讯 年份：1988
教学目的一、学习本文针对错误观点,提出中心论点,然后用摆事实、讲道理的论证方法加以论证的写作方法。二、认识坚持节俭于国于民的益处,从而在新时期继续发扬艰苦朴素的光...
[期刊论文] 作者：成佳音,夏先德,陈庆爱,贺尔丹,周丹枫,葛文元,蒋建华,李蓉生,魏怡,嗜文,侯文达,赓徵,,
来源：语文教学通讯 年份：1982
要重视能为的培养成佳音(山西新绛中学): “学贵知疑”,教也“贵在知疑”。我以为,让学生预习课文,则是使师生双方“知疑”的一种好方法。现代语体文教学需要这样,文言文教...
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