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[期刊论文] 作者：戚成林,,
来源：教书育人 年份：2011
"二八定律"也叫巴莱多定律,是19世纪末20世纪初意大利经济学家巴莱多发现的。他认为,在任何一组东西中,最重要的只占其中一小部分,约20%,其余80%的尽管是多数,却是次要的...
[期刊论文] 作者：戚成林,,
来源：中学语文 年份：2012
肖川教授在他的博客中写道:只是关心"怎么教"的教育是没有灵魂的教育;只关心"教什么"的教育是没有肉体的教育。由于种种原因,中学语文教学"魂不附体"的现象愈演愈烈,散文...
[期刊论文] 作者：戚成林,,
来源：中学语文教学 年份：2013
【教学目标】1.抓住叙事要素,梳理故事情节,把握人物形象。2.从不同角度提取关键词,深入文本细节,探究简约文字背后的多维意蕴。3.品味语言,感受契诃夫小说"幽默讽刺"的...
[期刊论文] 作者：戚成林,,
来源：教书育人 年份：2006
安全，是一个老话题，是个需要警钟长鸣的话题。为什么？以往我们的回答往往是，因为它关系到社会的稳定、学校的形象、家庭的幸福。我觉得，这样的回答是不人道的，因为它恰恰忽略了个最......
[期刊论文] 作者：戚成林,,
来源：黑龙江教育(中学教学案例与研究) 年份：2009
陆定一的回忆性散文《老山界》是初中语文课本中的一篇传统选文(苏教版义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册)。顺叙手法、单线结构、传统主题——这一切使这篇...
[期刊论文] 作者：戚成林,,
来源：人民教育 年份：2009
场景描述主持人(备课组长):今天上午,仲老师为我们呈现了一节主备试教课——《孔乙己》第二课时。现在,首先请仲老师谈谈这节课的内容安排和设计意图。...
[期刊论文] 作者：戚成林,,
来源：黑龙江教育(中学教学案例与研究) 年份：2010
《语文课程标准》(以下简称"课标")课程初中阶段"总目标"对文言文教学的要求是:"能借助工具书阅读浅易文言文。"第四学段(7～9年级)对文言文教学的要求是:"浅易文言文,能借...
[期刊论文] 作者：戚成林,,
来源：语文教学通讯 年份：2016
借鉴专家论述对学科核心素养的结构性刻画理论,分析语文核心素养的层次,并提出"形成享受语文生活的意识和能力是语文核心养成的标志"这一观点。获得享受语文生活的意识和能力...
[期刊论文] 作者：戚成林,,
来源：语文教学通讯 年份：2008
在《"诺曼底"号遇难记》的教学过程中,我发现学生概括故事情节,分析人物形象,赏析环境描写都很顺畅。一问方知,学生在小学已经学过。显然,预设的教学方案低估了学生的知...
[期刊论文] 作者：戚成林,,
来源：新作文(中学作文教学研究) 年份：2004
我任教的班级作文批改有三个程序:随机互批(不固定互批对象)、作者反批(针对同学批阅的意见,陈述接受或不接受的理由并相互交流)、老师复批。我时常发现一个奇怪的现象,...
[期刊论文] 作者：戚成林,,
来源：黑龙江教育(中学教学案例与研究) 年份：2009
当代作家舒乙的随笔《都市精灵》是苏教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册“人与环境”主题单元的一篇课文。文章描述了若干幅大都市中人与动物精灵同生共处的...
[期刊论文] 作者：戚成林,
来源：黑龙江教育：中学版 年份：2009
备课组长：今天上午，仲老师为我们呈现了一节“主备试教”课——《孔乙己》（人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》九年级下册第二单元）第二课时。现在，首先请仲老师谈谈这节课......
[期刊论文] 作者：戚成林,
来源：教育研究与评论：中学教育教学 年份：2016
＂专题＂,是苏教版初中语文教材的一个板块。针对专题教学浅层化的困境,以深度学习理论为依据,提出提升＂专题＂教学境界的三条策略：第一,深度设计目标,找准专题教学的方向;第二,深度......
[期刊论文] 作者：戚成林,
来源：黑龙江教育：中学版 年份：2015
（本课选自苏教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册。）【设计说明】这是笔者面向“2014国培计划青海省初中语文骨干教师研修班”学员开设研究课时的教学设计。本节......
[期刊论文] 作者：戚成林,
来源：江苏教育·中学教学版 年份：2016
【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）33-0154-01 苏教版语文教材九年级上册第五单元的诵读欣赏“词二首”编入了两首写愁情的诗词：一首是“亡国前耽于享乐，亡国后溺于悲哀”的南唐后主李煜的词《相见欢·无言独上西楼》，另一首是一......
[期刊论文] 作者：戚成林,,
来源：河南教育(基教版) 年份：2011
今年元旦,一位姓马的学生给我寄来贺年卡,上面这样写道：＂感谢您三年的栽培与照顾,您教给我们的不仅是知识,更重要的是能力与素养……＂...
[期刊论文] 作者：戚成林,
来源：河南教育·基教版 年份：2007
八百年前，陆游就说出了“汝果欲学诗，工夫在诗外”这句箴言。从此，人们开始关注“诗外工夫”的操练，从而形成了一个渊源流长的优良传统：向学养求突破。 沈德潜先生说：“有第一等襟袍，第一等学识，斯有第一等真诗。”文学是艺术，教学也是艺术；文学的灵气源于深厚的底蕴，教......
[期刊论文] 作者：戚成林,
来源：教书育人·校长参考 年份：2009
正确导向：开展“教科研先进个人”表彰 我校的“教科研先进个人”评比坚持以下两个标准： 1 衡量研究成果的标准综合化。在我校的《“教科研先进个人”评比条例》中，设置了这样六个方面的内容：①同行学习情况(年听课节数不少于40节)；②开设讲座和研究......
[期刊论文] 作者：戚成林,,
来源：初中生世界 年份：2017
作文品质与学生生命成长，如同一枚硬币的正反面，密不可分。作文品质的提升，必然受制于学生的生命成长状态；作文品质的提升，反过来也能促进学生的生命成长。...
[期刊论文] 作者：戚成林,
来源：教书育人·校长参考 年份：2009
当下，各级各类的名师不断涌现。其中有一些人，可谓是“一朝名成万事休”，一旦成名便失去了进取的动力。如何对名师进行有效管理，也就成了学校管理必须直面的课题。 内引：拉动内需，让名师保持前行的内在动力 事物发展变化的根本原因是内因。好的管理，不仅......
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