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[期刊论文] 作者：方牡丹,,
来源：新课程(小学) 年份：2013
【教学内容】北师大版小学数学四年级下册第36页:"数图形中的学问"【教材分析】"数图形中的学问"是本册中第一个专题性活动。在第二单元认识各种图形后,本课设计了数简单...
[期刊论文] 作者：方牡丹,,
来源：新课程学习(中) 年份：2013
教学内容:北师大版小学数学四年级上册"除数是两位数的除法"整理复习。教学目标:1.通过分类整理,巩固复习除数是两位数的口算、估算、笔算和简算方法,进一步巩固笔算除法...
[期刊论文] 作者：方牡丹,,
来源：新课程(上) 年份：2013
[教学内容]北师大版二年级下册"除法——认识竖式"[教学目标]1.初步学会除法竖式的写法,知道各部分名称,会列竖式计算表内除法。2.体会数学知识间的内在联系。3.培养学生...
[期刊论文] 作者：方牡丹,,
来源：数学通讯 年份：2010
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[期刊论文] 作者：方牡丹,,
来源：新课程(小学) 年份：2013
宋孜老师执教的《春天的故事》,给我留下了深刻的印象。甜美的声音、突出的教学素养、真情洋溢的课堂氛围,春风化雨般感染了在场的每个学生和老师。课堂体现的品德课的生...
[期刊论文] 作者：方牡丹,,
来源：中等数学 年份：2012
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[期刊论文] 作者：方牡丹,
来源：数学学习与研究 年份：2016
【摘要】 小组合作讨论的有效性问题其实也是小组合作讨论的生存问题. 本文从影响小组合作讨论效度的教师、学生两大要素来阐述. 【关键词】 小组；合作讨论；数学 自新课程大力倡导“自主、合作、探究”的学习方式以来，小组讨论作为小组合作学习的一种主要形......
[期刊论文] 作者：方牡丹,,
来源：新课程(下) 年份：2013
【教学内容】北师大版小学数学四年级上册两三位数的乘法复习。【教学目标】(1)通过复习整理,巩固计算方法和法则,能正确计算乘数是两三位数的乘法,提高正确率。(2)培养孩子...
[期刊论文] 作者：方牡丹,,
来源：知识文库 年份：2015
还记得第一天站在讲台上时自己激动的心情,还有自己对自己说的话:也许将来我不是最好的老师,但我一定会尽力做到最好。转眼已经四个年头过去,而在这期间作为班主任的我,酸甜...
[期刊论文] 作者：方牡丹,
来源：读与写：上旬 年份：2021
当前,国家高度重视教育发展,将其列为深入改革的重要范畴。数学作为初中阶段的重要科目,采取差异化教学被列为重要教学手段。在教学中,教师应充分结合每位学生的特点、生活环境等采取差异化的教学方式,不断提高教学质量。但经实际调研发现,差异化教学存在许多难......
[期刊论文] 作者：方牡丹,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2021
本文对于问题教学法的定义与特点进行了具体论述,接着对问题教学法在初中数学教学中的应用策略展开分析,主要从问题教学的递进原则、情景创设、故事处理、问题意识等入手,以期提高初中数学教学质量与效率。......
[期刊论文] 作者：方牡丹,,
来源：散文百家（下） 年份：2018
在教学中,创设插叙式语言情境引读,弥补情与景的空白,叙事中周围环境或历史背景的空白,能很好地为理解文本内容打下坚实的基础,而且教师的激情引读,能让学生的情感体验一步一...
[期刊论文] 作者：方牡丹,,
来源：数学通讯 年份：2008
空间中的角和距离是数学竞赛的考点之一,一般以选择题和填空题的形式出现,主要考查基本概念和空间点、线、面之间的位置关系,解题以通性通法为主.空间中的角包括异面直线所成...
[期刊论文] 作者：方牡丹,,
来源：数学通讯 年份：2008
计算几何体的面积和体积问题,是立体几何中一类比较常见的综合问题,往往需要运用立体几何中的多种知识、概念和方法.计算截面的面积时,首先要根据题目条件弄清楚截面的特征,...
[期刊论文] 作者：方牡丹,
来源：教育周报·教研版 年份：2020
小朋友们，你们好！咱们的汉字王国里有许多汉字长得特别像，就像是一对对双胞胎，瞧，咱们眼前就有一对儿，那就是——人和入。 人，甲骨文是象形字，字形像是垂臂直立的动物形象。金文基本承续甲骨文字形。篆文突出了弯腰垂臂、脸朝黄土背朝天的劳作形象，像是双手采摘或在地......
[期刊论文] 作者：方牡丹,
来源：教育周报·教研版 年份：2020
“演讲”，又名“演说”、“讲演”。“在特定时空环境下，一个人面对众多听者，运用有声语言和无声语言，就某个问题说明道理、发表意见、抒发感情，并且有宣传鼓动作用的一种社会实践活动。”根据小学生的认知水平与实际学习能力，“小学演讲”所达到的要求比成人要简单些......
[期刊论文] 作者：方牡丹,
来源：教育周报·教研版 年份：2020
2020年注定是不平凡的一年，辞旧迎新之际，武汉肺炎波及面之广可谓是前所未有;阖家团聚之时，我们举国出征，与疫情夺新春。不一样的假期、不一样的开学，全国各地中小学开始了“停课不停学”，各地纷纷推出“空中课堂”展开教学。一时之间，老师和家长都炸开了锅：首先是部分......
[期刊论文] 作者：方牡丹,
来源：教育周报·教研版 年份：2019
课后拓展——延伸批，既是对原有批注的补充、修正、巩固和提高，又能作适当的扩展、以检验阅读效果，提高阅读能力。延伸批注形式以读后感式、感悟联想式为主。以《与父亲抬担子》为例，学生学完文章后纷纷在文中感受深刻的地方写下了批注，所以方老师提议孩子们可以整理......
[期刊论文] 作者：方牡丹,
来源：教育周报·教研版 年份：2019
读懂重点内容，学习语言文字，是阅读教学的重要任务。因此，教学中要引导学生围绕教师设计的专题或学生感兴趣的热点、疑点、难点，进行深入地研究和探索。课内阅读一般分两次批注，第一次是在教师对文本不作任何讲解的条件下批注，防止学生产生思维依赖或思维定势，人云亦云......
[期刊论文] 作者：方牡丹,
来源：教育周报·教研版 年份：2017
一、案例描述 去年九月份，我中途接手了四年级的孩子，都说当班主任带的学生才是亲学生，可谁都知道第一任总是最好的。可想而知我想融入她们的学习生活，走入她们的内心世界，建立亦师亦友的人际关系那可不是一朝一夕的事儿，这应该就是所谓的磨合期吧！开学初，我享受着前......
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