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[期刊论文] 作者：晏学林,,
来源：数学学习与研究 年份：2018
著名的心理学家罗杰斯说：“生命的过程就是做真实的自己,让过程成为自己的丰厚体验.”在初中数学教学中,学生的认知需要是学习的诱因与维持兴趣的根本因素.因此,在教学中过程...
[期刊论文] 作者：晏学林,
来源：数学学习与研究 年份：2017
数学是一门颇具魅力的学科，其中富有很多引人入胜的元素.然而，随着升学压力的不断增大，教师们越来越多地将教学重点放在了知识内容的单一呈现上，只追求学生们是否会做题，而忽略了接受知识的过程是否顺畅高效.这也使得很多学生对初中数学产生了枯燥无趣的误解，导致学习......
[期刊论文] 作者：晏学林,
来源：考试周刊 年份：2013
一些学生在踏进中学的大门时往往会担心中学老师太凶，担心生活不习惯，尤其是担心学不好数学。因为初中数学内容抽象，形式枯燥，逻辑推理严谨，使学生感到乏味、厌倦，甚至对数学产生恐惧心理。集中起来有两种心理表现：一是怕数学学不好，即恐惧；二是对数学没有兴趣。而恐惧与......
[期刊论文] 作者：晏学林,
来源：数学大世界（上旬版） 年份：2017
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[期刊论文] 作者：晏学林,
来源：考试周刊 年份：2013
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新意识是理性思维的高层次表现。对数学问题的“观察、猜想、抽象、概括、证明”，是发现问题和解决问题的重要途径，对实现知识的迁移、组合、融会的程度越高，创新意识也就越强。创新意识表现为：对新颖的信......
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